鏡湖之風(fēng) 和諧之美

俞芬英

摘 要：紹興鏡湖國(guó)家城市濕地公園通過(guò)科學(xué)規(guī)劃，實(shí)施綠化造林、拆遷安置、生態(tài)保護(hù)、濕地恢復(fù)、景觀設(shè)計(jì)建設(shè)等一系列工程，得到了有效的修復(fù)、保護(hù)與開(kāi)發(fā)，成為紹興生態(tài)環(huán)境建設(shè)的一張金名片。擁有如此昂貴、豐富、誘人的資源，讓“近水樓臺(tái)”的我們“想入非非”。是否可深入、便捷地開(kāi)展多姿多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鏡湖濕地公園成為我們建設(shè)特色實(shí)踐基地的首選。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐；環(huán)保；和諧

因?yàn)榫C合實(shí)踐課說(shuō)導(dǎo)材料的準(zhǔn)備，再次拾起以往收集的關(guān)于鏡湖濕地的一些相關(guān)素材，恍然間看到了一個(gè)適合孩子們自由奔放的“豪華實(shí)踐大舞臺(tái)”。

【基地建設(shè) 展鏡湖之風(fēng)】

一、鏡湖濕地介紹

1.基本情況：紹興市鏡湖濕地公園是紹興市鏡湖新區(qū)的核心區(qū)域，地處紹興北部平原，為典型的天然淡水河流湖泊型濕地，總面積達(dá)15.63平方公里。2006年4月30日，鏡湖國(guó)家城市濕地公園順利開(kāi)園，并陸續(xù)建成多個(gè)景點(diǎn)，向廣大群眾展示了鏡湖豐富的濕地景觀和珍貴的文化遺存，提供了一個(gè)集生態(tài)旅游、科普教育、休閑娛樂(lè)為一體的場(chǎng)所。

2.素材豐富：在濕地公園內(nèi)，有紹興最大的天然淡水湖——犭央犭茶湖，湖上有省級(jí)文保單位避塘。公園東側(cè)是梅山，山上植被豐富，棲息著成千上萬(wàn)只白鷺；西面是東浦古鎮(zhèn)，人文歷史底蘊(yùn)深厚。鏡湖濕地公園水網(wǎng)密集，地下水位高，自然地形為低濕地，分布有植物65科、132屬、151種。

3.底蘊(yùn)深厚：紹興如一塊璞玉，被人們稱為“沒(méi)有圍墻的博物館”。而靈芝更可以稱得上是這博物館里的一個(gè)精品，是這靈杰之地上散布的一顆閃光的珍珠。這里山水相間，景色秀麗；芳草萋萋，白鷺齊飛；魚(yú)米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，是國(guó)家級(jí)鏡湖濕地公園的主要組成部分。尤其是那一個(gè)個(gè)看似平常的卻兼具千年文化底蘊(yùn)的地名，更是天造地設(shè)、無(wú)窮無(wú)盡的資源。如“犭央犭茶湖”“古避塘”“嘉會(huì)”“抱盆”廟與“寶盆”廟等，這一個(gè)個(gè)小小的地名，為鏡湖增添了一絲神奇的色彩。

二、基地創(chuàng)建優(yōu)勢(shì)

1.時(shí)間充裕：這是一個(gè)沒(méi)有時(shí)間限制的“課堂”，只要你愿意，無(wú)論何時(shí)，都可以悠閑自得地進(jìn)入課堂進(jìn)行實(shí)踐。不需要像別的地方，擔(dān)心還沒(méi)有干完事情就要被催著離開(kāi)。例如，觀察白鷺。只要你有足夠的時(shí)間與忍耐力，即便是從旭日東升到夕陽(yáng)西下，都不會(huì)有人來(lái)打擾你、阻止你。

2.場(chǎng)地?zé)o限：這是一個(gè)沒(méi)有“圍墻”、無(wú)拘無(wú)束、四通八達(dá)的大“課堂”。你可以坐著觀察大樹(shù)，躺著觀察小草，趴著觀察昆蟲(chóng)；你也可以騎車觀察鳥(niǎo)兒，放著風(fēng)箏觀察風(fēng)向。只要是你覺(jué)得舒服，你都可以嘗試一番。

3.參與面廣：這是一個(gè)沒(méi)有密度的“課堂”。行走在濕地內(nèi)，滿滿的一教室的孩子，成了一支不起眼的小部隊(duì)。只要你愿意，參與的孩子們可以盡情地報(bào)名，不會(huì)因以往的種種原因阻擋求知的步伐。

【環(huán)保實(shí)踐 顯和諧之美】

一、以游客為導(dǎo)向，提高孩子們的環(huán)保意識(shí)

作為免費(fèi)開(kāi)放的公益性公園，鏡湖濕地不僅僅是孩子們休閑的樂(lè)園，更是凈化孩子們心靈的樂(lè)園。環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)就從身邊的小事抓起，讓孩子們切切實(shí)實(shí)地感受到：原來(lái)，環(huán)保就這么簡(jiǎn)單！

放開(kāi)性景區(qū)里的衛(wèi)生工作，保潔比打掃更為重要。因?yàn)樾l(wèi)生打掃的時(shí)間畢竟是有限的，但景區(qū)地方大，保潔工少，往往這邊剛掃干凈，那邊已經(jīng)被游客弄得一團(tuán)糟。針對(duì)這一情況，附近鄰村的一些孩子們，總是趁著休息日，開(kāi)展“你丟我撿”的保潔活動(dòng)。返校后匯報(bào)小組內(nèi)活動(dòng)情況，教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)表彰。還奇思妙想，怎樣讓“你丟我撿”的情況變成“你不丟，我保潔”的行為。

通過(guò)校內(nèi)外相結(jié)合，更好地促進(jìn)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓孩子們懂得了：環(huán)?！粌H僅是一種意識(shí)，更是一種智慧。

二、以家長(zhǎng)為監(jiān)督，強(qiáng)化孩子們的環(huán)保行為

家?；?dòng)，才能讓活動(dòng)開(kāi)展得更具有活力，更為有效。同樣，在環(huán)保意識(shí)的熏陶過(guò)程中，除了學(xué)校的引導(dǎo)，更是要家長(zhǎng)作為監(jiān)督員，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)孩子在行為上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、鞏固。

1.拎著袋子上公園。去濕地公園游玩的時(shí)候，我們免不了要帶些吃的、喝的，總是將背包裝得滿滿的。可是，回家的時(shí)候，我們的背包是不是也滿滿的呢？在吃完、喝完的同時(shí)，我們將自己產(chǎn)生的垃圾及時(shí)裝到了自己帶去的垃圾袋。附近如果有垃圾桶，就可以馬上放入里面。當(dāng)周圍沒(méi)有垃圾桶或垃圾桶已經(jīng)塞滿的時(shí)候，我們是不是應(yīng)該先放入自己的背包內(nèi)，等待下一個(gè)垃圾桶或家附近的垃圾桶呢？

雖然僅僅靠我們的一點(diǎn)力量不能改變什么，但是，我們做了總比不做好：因?yàn)槲覀兊暮⒆诱谝稽c(diǎn)點(diǎn)地積累著這種概念。

2.走著去公園。越來(lái)越多的家庭進(jìn)入了現(xiàn)代化，以車代步?？纯礉竦毓珗@門(mén)口，寬闊的馬路兩旁，已被不少的私家車占領(lǐng)。對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行疏導(dǎo)工作，還不如對(duì)孩子們開(kāi)展教育所取得的效果來(lái)得更直接、有效。

主題活動(dòng)“我步行、我獨(dú)立、我自信”，針對(duì)濕地公園門(mén)口堵車一事，隊(duì)員們開(kāi)展討論：怎么出行更合理？許多的隊(duì)員都提出了自己的看法、意見(jiàn)。大家一致認(rèn)同步行去公園既可以鍛煉身體，還解決了公園口堵車的問(wèn)題，更是一種減少?gòu)U氣排放，保護(hù)環(huán)境的新舉措。

活動(dòng)以來(lái)，住在濕地附近的孩子們?nèi)ス珗@，要求徒步的越來(lái)越多。路途稍遠(yuǎn)一些的，也都能勸導(dǎo)家長(zhǎng)們騎著電瓶車、自行車來(lái)游玩。

三、以濕地為基地，展示孩子們的環(huán)保創(chuàng)意

生在濕地，長(zhǎng)在濕地，濕地就是我們的家園。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，保護(hù)好濕地，創(chuàng)設(shè)濕地的美好未來(lái)，是一件多么神圣而偉大的事??！

1.認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)。每年的植樹(shù)節(jié)，對(duì)于大部分隊(duì)員來(lái)說(shuō)，其實(shí)都是“紙上談兵”，因?yàn)楦静豢赡苋ナ裁吹胤街矘?shù)、造林。

利用濕地這樣的有利條件，我們可以開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)”的活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)的介紹、聯(lián)系，在一個(gè)樹(shù)木種植基地，我們與種植戶聯(lián)手開(kāi)展“手拉手，與樹(shù)一起成長(zhǎng)”的一系列活動(dòng)。平時(shí)有空的時(shí)候可以去為樹(shù)澆澆水，施施肥，寫(xiě)寫(xiě)觀察日記。一段時(shí)間之后，隊(duì)員們進(jìn)行總結(jié)、交流，看看誰(shuí)認(rèn)養(yǎng)的樹(shù)木長(zhǎng)得最壯、最高。

“認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)活動(dòng)”不僅讓孩子們學(xué)會(huì)照顧、懂得分享，更是讓他們感受到大自然的“氧吧”是如此之神奇，那么就好好珍惜身邊的每一座“天然氧吧”吧！

2.送給白鷺一個(gè)溫暖的家。每每去濕地游玩，看著那或盤(pán)旋在半空，或棲息在樹(shù)梢，或俯沖于田間的白鷺，總是傻乎乎地想：白鷺的家在哪里呢？

帶著這樣的疑惑，咱們可以進(jìn)行一次手工大比拼：白鷺的家。孩子們通過(guò)自己的小手制作鳥(niǎo)窩，或用廢棄的材料，或用掉落的樹(shù)枝，或用各色彩紙拼圖，或用七彩的畫(huà)筆描繪?？粗@一只只溫暖的鳥(niǎo)窩，評(píng)不出哪一只最好、最漂亮。心中只有升起的那一縷縷暖意——那是愛(ài)的鳥(niǎo)窩。

孩子們比拼的不僅僅是這靈巧的小手，更是孩子們那一份份關(guān)愛(ài)白鷺的心，保護(hù)環(huán)境的意。

3.還給濕地一個(gè)笑臉。近年來(lái)，濕地公園建設(shè)得越來(lái)越美了，來(lái)濕地休閑的游客也越來(lái)越多了。但隨著來(lái)訪者的腳步，濕地漸漸失去了笑容：隨地亂扔的果皮，亂折樹(shù)枝，亂采花草，驅(qū)趕白鷺……

“微笑小隊(duì)”在行動(dòng)：每到節(jié)假日，也正好是游客最多的時(shí)候。微笑小隊(duì)的同學(xué)們出發(fā)了，他們一邊發(fā)著宣傳單，一邊勸阻不文明的行為。盡管力量單薄，但行動(dòng)的號(hào)召力是強(qiáng)大的。在隊(duì)員們的努力下，不文明的行為減少了，更多的人主動(dòng)加入了這支宣傳隊(duì)中。

濕地，又呈現(xiàn)出了迷人的一面。

4.描繪未來(lái)綠色家園。未來(lái)的家園會(huì)是什么樣子的呢？每一個(gè)孩子充滿了幻想。結(jié)合主題“我的家鄉(xiāng)”開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。先走走看看自己的生活環(huán)境，再調(diào)查、反思形成這種局面的原因，寫(xiě)一寫(xiě)這些事情的前因后果，然后游覽家鄉(xiāng)最后的一塊凈土——濕地，最后動(dòng)手描繪心目中美好的家園。

一環(huán)連著一環(huán)，孩子們?cè)谝淮斡忠淮蔚淖咴L、游覽中，一次又一次的震撼——美麗一去不復(fù)返，如何留住這最后的一抹“綠”？在孩子們的筆端，繪成了一幅幅美麗的未來(lái)綠色家園圖，流露出了孩子們內(nèi)心的渴望——那才是真正的家園。

在鏡湖濕地公園這個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力、充滿夢(mèng)想的實(shí)踐大舞臺(tái)上，孩子們通過(guò)多種途徑、渠道、方式、載體，增強(qiáng)了“綠色環(huán)保意識(shí)”，并為心中的那個(gè)美麗、和諧的家園而努力著！

編輯 薄躍華