促進(jìn)中職電子專業(yè)學(xué)生技能有效學(xué)習(xí)探究

李春燕

[摘要]針對中職電子專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失，學(xué)習(xí)效率低下的現(xiàn)狀，探討促進(jìn)中職電子專業(yè)學(xué)生技能學(xué)習(xí)的有效策略，為中職教育提供參考。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)促進(jìn)電子專業(yè)有效性

[中圖分類號]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2016）240126

目前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分中職電子專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動機缺失，對于專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。為改變這一狀況，有必要采取新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣

學(xué)校要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，增加主動學(xué)習(xí)的正能量。比如說，電子實訓(xùn)先從基本元器件識別開始進(jìn)行，之后再訓(xùn)練學(xué)生電子元件焊接的技術(shù)，再到電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試。電子產(chǎn)品裝配訓(xùn)練常見項目有電子貓眼、電子門鈴、迎賓器、半導(dǎo)體收音機、電視機等。從最簡單的電子貓眼開始，手把手教學(xué)生組裝，必須做到學(xué)生成功率100%，讓學(xué)生有成就感，從而對電子專業(yè)產(chǎn)生興趣。每完成一個電子產(chǎn)品都讓學(xué)生作些思考，總結(jié)訓(xùn)練得失，提高學(xué)生電子組裝技巧。學(xué)生經(jīng)過一系列規(guī)范的技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)興趣提升，實踐動手能力也必將獲得極大的提高。

二、在教學(xué)中設(shè)計微課

在設(shè)計微課的時候教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同選擇插入的對象。要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變學(xué)生就業(yè)的觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到創(chuàng)業(yè)的自信，提高競爭精神和競爭意識。由于移動平臺的限制，電子中專學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容不適合設(shè)計得太冗長，應(yīng)短小并且濃縮大大的精華，教學(xué)最好控制在10-20分鐘，這樣可以保證學(xué)生的注意力高度集中并且獲得較好的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)的內(nèi)容還需要與實際相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地理解。適當(dāng)?shù)卦黾右恍╇A段性的知識以及實踐能力測試，來測試學(xué)生在這一階段下的學(xué)習(xí)狀況如何。其次，教學(xué)之間的整體性要好，不要有太強的鏈接性，這樣以便于學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)也可以跟得上。最后要采取多元化的教學(xué)評價制度。我們不可以僅僅只依靠成績?nèi)ズ饬恳粋€學(xué)生，必須通過其學(xué)習(xí)能力綜合評價學(xué)生的綜合水平，這樣的評價才可以對每一個學(xué)生做到公平公正。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動學(xué)習(xí)

如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷的提高，手機也成了當(dāng)代每個大學(xué)生必備的工具。大學(xué)生普遍都有一款智能手機，但是很多人卻利用手機荒廢學(xué)業(yè)，所以我們才需要普及推廣利用移動平臺去學(xué)習(xí)知識。移動學(xué)習(xí)是不論學(xué)習(xí)者身在何處、什么時間都可以自由的學(xué)習(xí)，并且移動學(xué)習(xí)還可以很好地讓師生之間有益地溝通，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果有不理解的地方可以隨時請教老師。移動學(xué)習(xí)具有以下幾個特點：第一，移動學(xué)習(xí)能夠隨時隨地地進(jìn)行，不受條件的束縛。移動學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)的空間上的限制，不僅僅把學(xué)習(xí)局限于教室、圖書館、電腦等，即使是在乘坐公交車的空隙里也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式在空間上的局限性。第二，可以充分利用閑暇時間，在自己興趣最濃厚的時候?qū)W習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。移動學(xué)習(xí)不受時間上的限制，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，把握自己最想要學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以使自己在學(xué)習(xí)狀態(tài)最好的時候投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這相比以往的學(xué)習(xí)方式來說，學(xué)習(xí)效率會得到極大的提高。學(xué)習(xí)是不可能一直保持著高效的狀態(tài)的，所以利用移動學(xué)習(xí)可以使我們更合理地利用時間，勞逸結(jié)合。以微信為例，其具有可以發(fā)送視頻、短信等多種功能，將這些多功能應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以使學(xué)習(xí)者在任何時間、地點都能根據(jù)自己的情況，下載電子專業(yè)學(xué)習(xí)的視頻和音頻來學(xué)習(xí)。這樣就可以合理地分配利用時間，使學(xué)習(xí)效率得到提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1]梁樂明，曹俏俏，張寶輝.微課程設(shè)計模式研究——基于國內(nèi)外微課程的對比分析[J].開放教育研究，2013（1）.

[2]劉軍.淺析信息技術(shù)環(huán)境下促進(jìn)中職電子專業(yè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)研究[J].教育科學(xué)，2014（1）.

（責(zé)任編輯韋淑紅）