體育游戲在中職體育教學中的應用

李明鎖

[摘要]改革開放以來，教學新課程的腳步不斷向前邁進，其中，游戲活動在中職體育教學中占據越來越重要的地位，它具備其他項目不具備的新穎性和趣味性，相比較而言更適合中職學生。體育游戲活動能夠最大限度地激發學生的學習興趣和熱情，美中不足，其中亦不乏運用不合理的情況。分析在中職體育教學中開展體育游戲的重點所在，并就如何有效運用體育游戲開展教學提出了一些建議，以供參考。

[關鍵詞]體育游戲中職體育教學重點對策

[中圖分類號]G71[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）240125

與其他科目不同，體育教學具有很強的實踐性，對于學生的體能要求很高。而很多體育項目相對比較枯燥，訓練內容單一，且強度較大，將體育游戲融入體育實際教學中，能夠緩解學生鍛煉的壓力，激發學生的興趣，促使學生在身體得到很好鍛煉的同時，創造性思維也得到了很好的開發。

一、體育游戲在中職體育教學開展過程中的注意事項

1.游戲設計不能脫離教學實際

在中職體育教學中開展游戲活動，并不是單純地鼓勵學生玩游戲，而是希望通過游戲環節來調動學生參與教學的激情和熱情，將學生的激情和熱情逐漸帶入實際教學之中，形成良性循環。因此，結合實際選擇教學內容是體育游戲在設計和安排階段的首要前提。一旦游戲活動脫離了實際教學內容，不僅會浪費教學時間，而且也會使課堂教學流于形式，不利于學生體育技能的習得。以體操教學為例，教師可以根據學生的需求適當地安排蹦床等趣味性較強的體育游戲，鼓勵學生積極參與到體操教學中去。

2.體育游戲組織模式應該有序合理

每種類型的體育游戲都普遍可以用多種不同的組織模式加以呈現，教師在組織體育游戲活動時，必須堅持有序原則，合理進行。合理準備和安排，將游戲組織貫穿于課前、課中、課后之中，改善教學手段，理論聯系實際，有條不紊地開展課堂教學。

3.學生身體和心理因素對于體育游戲選擇的影響重大

學生是整個中職體育教學的主體，也是游戲的主要參與者，扮演著十分重要的角色，所以體育游戲的設計必須符合學生的身心發展需求，一切從實際出發。試想，如果教師安排的游戲活動跨度太大，過于隨意，學生的知識儲備以及經驗便難以發揮作用，很難正確認識和理解體育游戲的內涵，導致學生的積極性備受打擊。

4.體育游戲需要具備競爭特點

一般來說，中職學生都十分好強好動，對于成功的欲望十分強烈，因此，體育游戲在設計時需要重視競爭，合理利用學生的好勝心有利于增強其參與體育活動的熱情。此外提高體育游戲的競爭性，還可以幫助學生樹立良好的自信，促使其為了追求榮譽而嚴格要求自己，不斷進步。

二、為體育游戲順利開展，中職體育教學應采取的有效手段

1.提高學生對體育游戲的熱情，在游戲中增強自信心

體育游戲因其具備較強的趣味性、靈活性而廣受學生的喜愛。然而，由于每個學生所處的環境、自身性格以及身心發展特點不盡相同，并不是每種游戲都能夠激發所有學生的參與熱情。因此，體育游戲在中職體育教學運用過程中，教師應根據學生的不同特點對體育游戲做出不同的選擇與調整，保留學生的個性特點。例如，在講解“耐力跑”這一課程時，教師可以鼓勵學生根據自身的特點選擇適合自己的接力方式，無論是快速跑接力，還是競走接力，都能夠幫助學生進行課前熱身，使學生更快地進入教學狀態。對于一些難度較大的體育項目，教師可以適當地分散學生的緊張壓力，采取有趣輕松的教學模式，減輕學生的內在恐懼心理，增強學生的自信心。

2.充分利用課前時間，合理設計及安排體育活動

通常情況下，在中職體育教學中，教師往往會利用一些游戲活動來來輔助教學，將游戲合理地滲透到體育教學環節中。因此，教師需要在課前對體育游戲進行精心設計和安排，科學選擇和布置游戲場地，并準備體育游戲開展所需的基本道具和設備。并且，體育游戲切記不能盲目進行，而應該按照一定的計劃有步驟、有序地進行，符合教學目標和教學內容的基本要求。例如，以籃球教學為例，教師需要事先將體育教學游戲所需的道具準備好，并嚴格制定游戲規范和規則，合理安排游戲時間，將游戲時間控制在合理范圍內，確保學生在身心上都能夠承受游戲所帶來的壓力。

3.讓體育游戲在整個教學過程中都得到體現

在課前，傳統的慢跑或定位操經常會讓學生感到枯燥單一，常常提不起精神，這種情況下教師應將相對較新鮮的游戲引入教學，如“踢毽子”“貼人”等，學生幫助學生活動筋骨和關節。在課中，教師需要結合教學內容安排一些具有針對性的游戲活動，幫助學生更好地理解教學內容，鍛煉學生的身體協調能力，培養學生的團隊精神。學生的身體經過課堂訓練后處于緊張疲憊狀態，此時，教師可以組織一些有趣且輕松的小游戲，緩解學生的疲憊和緊張情緒。

（責任編輯韋淑紅）