物理教學中如何激發(fā)八年級學生的學習興趣

黃誠

【摘 要】激發(fā)并保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生終身探索的樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力是新課程改革的要求，也是時代對教育的要求。物理是八年級新開設(shè)的一門課程。“新”對于學生來說，既有對未知的恐懼，也有難以抑制的探索欲求。因此，在新課程理念下，在物理課堂教學中，激發(fā)并保持學生的學習興趣有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】物理教學 學習興趣 課本 實驗 教學方法

一、八年級學生的生理和心理特征

八年級學生大多在14歲左右，正值青春期，生理上和心理上開始發(fā)生巨大的變化。這一時期，學生對任何陌生事物都具有旺盛的求知欲，對各種新鮮事物特別感興趣，好學好問并富有幻想。但是他們高昂的學習熱情往往是短暫的，對任何事情都只具有“三分鐘熱度”，缺乏毅力。現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，家庭的溺愛致使他們面對困難，面對失敗、面對冷落時，極易崩潰，耐挫性較差。

二、如何激發(fā)學生學習物理的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”初中學生好奇心強，而好奇心又是激勵學生探索知識的起點，是促使學生主動學習的內(nèi)在動力。在教學過程中要時時注意調(diào)動學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣，促使學生以積極的態(tài)度進行學習。為了達到這一目的，本人在物理教學中采取了以下措施。

（一）有效利用課本，激發(fā)學習興趣

新課程教材版面設(shè)計圖文并茂，內(nèi)容更貼近生活，聯(lián)系實際，涉及我們的生活、社會、科技等方方面面。例如為了探討科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系，教師設(shè)計了“STS”欄目，讓學生感受到物理既有趣又有用；新增的“科學世界”欄目介紹了納米科學技術(shù)、時間“放大鏡”等，大大拓展了學生的科學視野；教師在講到“運動的描述”時，課本上給出了宇航員在艙外工作的照片、獵豹急馳如風的圖畫，以及空中加油機正在加油的圖片等；在講到阻力問題時，介紹了小轎車、氣墊船等；在各章前專設(shè)一頁，印有與本章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如我國最新設(shè)計制造的“飛豹”式戰(zhàn)斗機、過山車、大型反射式天文望遠鏡等。

（二）加強實驗教學，培養(yǎng)學習興趣

教師在教學中發(fā)現(xiàn)學生喜歡實驗，特別喜歡自己親手做實驗。滿足學生這種迫切需要的心理，同樣也是培養(yǎng)學生興趣的一種有效方法。新課程改革提倡自主、探究、合作的學習方式，這種學習方式以學生為主體，以能力和素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，以關(guān)注學生的個性發(fā)展為特點，以探究性和研究性學習為主導。因此，教師在實驗教學中要引導學生有效運用這種新的學習模式。為了使實驗探究更深入一層，更進一步，教師成立了學生專題探究實驗小組，由教師布置任務(wù)，學生自主設(shè)計實驗方案，然后在教師的指導下進行實驗探究。

（三）用新穎的教學方法，穩(wěn)定學習興趣

雖然物理實驗生動有趣，但物理原理和計算卻枯燥乏味。為了鞏固物理實驗培養(yǎng)起來的學生的學習興趣，教師采用新穎有趣的教法，不但能引起學生的興奮感和愉快感，而且在這種氣氛下學生能牢固地掌握知識。在教學中，教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點，可以采取諸如自學輔導法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實驗法、對抗賽法、聽題判斷法和物理游戲法等多種啟發(fā)式教學方法，這些方法都能收到較好的教學效果。以對抗賽法為例，比如每學完一章，教師事先擬訂好題目寫在投影片上，布置學生課下準備，課上或組與組之間，或男生與女生之間進行對抗賽。教師打出投影片之后，看誰答得又快又準確，在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐，學生的那股興奮勁是無法用語言來形容的，這樣的教學效果是反復做題、講題所無法達到的。它既能考查學生思維的靈活性和敏捷性，又能使課堂氣氛異常活躍，使學生的應(yīng)變能力也能得到提高，學習興趣濃厚，知識掌握牢固。

（四）開展第二課堂科技活動，發(fā)展學習興趣

在教學中開展第二課堂，給學生提供更多動手實踐的機會。而在動手實踐過程中，學生必定會遇到一些問題，他們自然會開動腦筋思考解決問題的辦法，同時也會提出更多相關(guān)的問題，而這些問題反過來會進一步激發(fā)他們探索物理科學的欲望，增強他們學好物理的自信心。如筆者在八年級開展了科技制作比賽，讓學生到圖書室、網(wǎng)上查找有關(guān)內(nèi)容，利用星期天、節(jié)假日分組完成制作。這些具有生活實踐意義的學習內(nèi)容，是學生所關(guān)心的，也是他們所感興趣的，并能推動學生采取行動。這種活動大大地激發(fā)了學生學習物理知識的熱情。

（五）用成功的體驗，堅定學生的信心和意志

所謂成功，即達到了預定的目標或獲得了預期的結(jié)果。在初中物理教學中，成功意味著學生在學習上獲得進步和好評。因此，教師的表揚與肯定顯得格外重要，尤其是對那些學習困難的學生而言，一次好成績，教師的一句表揚和贊賞，或者是一種信任的目光，都會給他們無窮的力量，使他們興奮不已。教師對學生的評價應(yīng)關(guān)注學生的發(fā)展，體現(xiàn)學生的主體作用，尊重學生的個體差異。

總之，在教學中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系、相互依存的，只要把它們有機地結(jié)合起來，巧妙地運用到具體的教學工作中去，就能使學生不僅掌握了知識，而且能發(fā)展智力，提高能力。