如何發(fā)揮日記在提高寫作能力中的作用

現(xiàn)在的語文課標(biāo)規(guī)定，初中語文一個學(xué)期學(xué)生寫作不少于八篇，其他練筆沒有規(guī)定。很多老師一學(xué)期就只布置八篇！究其原因：作文難改！如果全批全改，認(rèn)真旁批，寫評語，改一次作文就需要兩周的時間，而一位語文老師標(biāo)準(zhǔn)工作量是兩個班，批改150篇作文。從學(xué)生方面來講，八篇作文又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能提高作文水平，因此日記就成了提高寫作能力的重要手段之一。

在考試中，作文占百分之四十的分值，所以有的人就說看一個人的語文水平怎么樣可以從他的作文中看出來。通俗點(diǎn)說作文的得分直接關(guān)系到語文總分的高低。學(xué)生也十分重視作文，但同時也害怕作文。平常的寫作大多數(shù)學(xué)生是應(yīng)付了事。練筆越少，考試越難出優(yōu)秀文章。日記就顯得尤為重要。如何發(fā)揮日記在提高學(xué)生寫作能力中的作用呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識寫日記的重要性

多給學(xué)生推薦名人日記等相關(guān)書籍，多講講寫日記的重要作用，讓他們意識到日記與成才的重要關(guān)系。激勵學(xué)生堅(jiān)持不懈地寫日記，多多記錄生活中的一些現(xiàn)象，并將當(dāng)時的想法寫下來為作文積累素材。加強(qiáng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)識，嚴(yán)格要求自己，確立自己的人生目標(biāo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)如此，寫作亦如此。若是想通過寫日記提高學(xué)生的寫作能力，那么當(dāng)然要讓學(xué)生愛上寫日記。我認(rèn)為教師堅(jiān)持“及時批閱、及時鼓勵、及時評價”的原則是培養(yǎng)學(xué)生寫日記興趣的好方法。根據(jù)學(xué)生的個性，結(jié)合日記的內(nèi)容，在日記后有針對性的評語，能夠有效地激勵學(xué)生的寫作興趣。這種加批語的方式也是與學(xué)生進(jìn)行“心靈交流”的方式，讓日記批語成為溝通師生情感的“愛心橋”。日記批語為不同層次的學(xué)生點(diǎn)亮心燈，并伴隨他們踏上穩(wěn)健的人生旅程。

對日記寫的好批語常有“這次的日記進(jìn)步很大呀，其中的景物描寫很優(yōu)美，老師很喜歡”、“你的字很漂亮，文章更漂亮，主題很富有深意”、“人物形象鮮明呀！仿佛他就站在我眼前”、“這句話寫的真棒，比喻擬人融為一體了”、“觀察生活很細(xì)心，如果能把字練好就更好了”。對文章寫的稍稍遜色的評語有“嗯，這篇日記比上一次的長了，有500字了。真棒，繼續(xù)加油。”、“記敘思路很清晰呀！如果能采用些人物描寫的方法就更好了，希望下次能夠看到。”

……

這樣的評語，字里行間都能夠讓學(xué)生感受到老師的愛和鼓勵。以愛為基礎(chǔ)，豈能打不開學(xué)生的心靈之門！冰心曾說過“有了愛，就有了一切。”

三、展示學(xué)生優(yōu)秀日記，激發(fā)寫作欲望

學(xué)生的優(yōu)秀日記以口頭表揚(yáng)、復(fù)印展示、編入《班級優(yōu)秀作文選》的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

上課時，口頭表揚(yáng)進(jìn)步日記，優(yōu)秀日記。把優(yōu)秀日記復(fù)印后展示在班級文化宣傳欄里，還可以精選一些優(yōu)秀日記編入《班級優(yōu)秀作文選》中，一個學(xué)期每生至少選一篇。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望和競爭意識，平常寫日記就會更加用心。我常跟他們說：“等你們畢業(yè)了，多年之后再回到母校，你還能看見你學(xué)生時代的作文，這可是一份美好的回憶呢！”

四、傳授學(xué)生寫日記的方法

羅丹說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。生活是寫作的源泉。教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中遇到的平常事，觀察平常人，注意他們的為人處世的方式，思索人們的精神面貌，發(fā)現(xiàn)人性中的真善美。

留意身邊的一草一木，教會學(xué)生觀察景物的方法，培養(yǎng)他們?nèi)谇橛诰埃榫敖蝗诘膶懽骷记桑涀　耙磺芯罢Z皆情語”。鼓勵學(xué)生熱愛自然，熱愛生活，把自己的真情實(shí)感變成文字。

不論日記還是作文，一切的方法都是為了提高學(xué)生的寫作能力。

陳毛婭，教師，現(xiàn)居湖南宜章。