《電子線路》模塊化教學的過程設計

李娟

摘要：中職學校的教學核心就是培養高素質的專業技術人才，為社會建設提供人力資源，因此，中職教育承擔著很大的社會責任。根據社會發展的需要，中職教育教學改革正在全面進行，教學模式和方法發生了很大的轉變。

關鍵詞：中職；電子線路；模塊化教學

中職學校的傳統教學方法較為單一，難以滿足當前社會建設的人才需求。隨著中職教學改革的深入，多種方法在教學中進行嘗試。模塊化教學在教學實驗中收到了良好的效果，在中職《電子線路》教學當中得以實施。模塊化教學的應用，改變了以往的教學模式，提升了學生對于《電子線路》理論課學習的興趣，進而達到良好的教育效果。

一、模塊化教學的優點

中職教育的核心是培養學生的職業能力，理論知識的學習是為了更好的應用于實踐當中。中職學生由于文化課基礎薄弱的原因，對于理論課的學習具有一定的困難，加上中職理論課教學比較枯燥，容易使學生產生厭煩的情緒。而模塊化教學的應用，極大的改善了中職理論課教學。將“知行結合”作為核心的教學理念，加強理論與實踐的結合。在模塊教學體系下，學生能夠在實踐當中理解理論知識，對培養學生的職業能力具有重要的作用。模塊式教學更加注重學生的教育主體地位，教師啟發學生進行理論探究，充分發揮其思維能力，提升學生的自主學習能力，綜合全面的培養學生的職業能力。

二、中職《電子線路》教學模塊設計

1、課程模塊。中職《電子線路》課程的教學目標是為了培養學生的電子技術基礎知識和技能。為了讓學生更好的對《電子線路》理論內容進行理解，根據教學的需求，將教學內容劃分為多個模塊，針對性的展開教學。圍繞著實踐操作，將各模塊的知識鏈接到實踐當中，做到知行結合。根據《電子線路》教材的內容，分為電阻器件和電子器件的識別、萬用表的結構與測量、電路板結構、晶體二極管、三極管以及開關電源等六大電子線路模塊，分別布置相應的任務要求，設計規劃好任務執行的步驟，實現對各個電子線路器件的認識、檢測、測試以及評價。讓學生對《電子線路》的學習更加輕松，獲得良好的學習效果。

2、教學環境建設。良好的教學條件和氛圍，能夠為《電子線路》教學的順利進行提供保障。專業化的教室，齊全的教學設備以及實驗設備，全面的電子技術資料。根據模塊式教學的需要，一體化教室是十分必要的，打破常規教室統一標準的形式，更加適合學生對《電子線路》的學習。投影儀。計算機等多媒體設備應用到一體化的教室當中，使其更具有科技的氣息。在教學過程中，將學生進行分組，并根據分組的情況，對教室的座位安排進行合理的布局，并可以根據教學需要靈活性的進行調整，將多媒體理論教學與實踐環節合理的穿插轉換，達到理論教學與實踐教學巧妙的融合。

另外，多媒體的應用，使抽象的內容更加清晰具體的展現出來。以測光儀的學習為例，教師如果只通過語言描述對測光儀的電路功能進行描述，學生很難進行理解。而通過多媒體教學工具，能夠將測光儀的一二級管的特性，利用電子圖像更加生動具體的展現出來，學生能夠更好的對其進行理解掌握。教師的壓力減輕，學生的學習效果更好，營造出和諧的課堂教學氛圍，使學生對于《電子線路》理論課學習具有興趣，從而達到良好的教學效果。

3、模塊設計的基本要求。在中職《電子線路》模塊化教學當中，要將“以人為本”的理念融入進來，打造具有人文關懷氣息的教學環境。首先，合理的進行小組分配。學生之間存在著明顯的個體差異，對于《電子線路》學習的方式方法以及程度有所不同。在進行分組的過程中，要考慮到每個人對于《電子線路》課程學習的感受，對學習成績、性格愛好、技能水平等內容進行綜合考量，做到合理化的分組。小組內部能夠做到求同存異，成員之間能夠取長補短，通過學習和競爭，提升整體的學習能力和技術水平。

其次，任課教師要具有一定的工作實踐經驗，對于電子技術有著更加深入的了解。在教學方面具有一定創新能力，不拘泥一種教學模式和方法。在教學當中起到重要的引導作用，能夠將學生作為教學的主體，設計出合理的教學過程，將模塊化教學深入落實到《電子線路》的教學當中。第三，加強師生之間的溝通與交流，進而創造良好的教學氛圍，教師要鼓勵學生主動參與教學，配合模塊化教學，以獲得良好的學習體驗。

結合當前中職《電子線路》的教學，應用模塊化教學，通過教學設計，改變了傳統的教學模式。模塊化教學將《電子線路》的教學分為課程模塊、教學環境模塊以及教學過程模塊，加強了《電子線路》理論教學和實踐教學的巧妙融合，極大的提升了學生電子技術的水平和技能，達到了職業教育的效果。