新聞學(xué)與經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)中的融合

龐李思

【摘 要】新聞學(xué)和經(jīng)濟學(xué)是兩門十分廣泛的研究課程，在對這兩門課程的人才培養(yǎng)顯得十分的困難。由此將新聞學(xué)與經(jīng)濟學(xué)相互融合，培養(yǎng)經(jīng)濟新聞人才顯得更加的困難。本文首先對新聞學(xué)科人才和經(jīng)濟學(xué)科人才的優(yōu)勢進行對比分析，然后分析如何在實際工作中將新聞學(xué)與經(jīng)濟學(xué)相融合，希望能夠為經(jīng)濟新聞人才的培養(yǎng)提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué)；經(jīng)濟學(xué)；經(jīng)濟新聞人才；培養(yǎng)；融合

新聞學(xué)人才和經(jīng)濟學(xué)人才在實際的工作中都各自表現(xiàn)出較多的技能優(yōu)勢，但是為了應(yīng)對實際工作的需要，需要培養(yǎng)經(jīng)濟新聞人才，而應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式進行融合，才能使得經(jīng)濟新聞人才的培養(yǎng)變得更加的順利，成為本文研究重點。

一、新聞學(xué)和經(jīng)濟學(xué)人才之間聯(lián)系

當(dāng)前是一個競爭非常激烈的時代，對于人才的要求也越來越高，只有具備較高的技能水平才能夠順應(yīng)社會發(fā)展的需要。在每年的早春時候，都會有許多的畢業(yè)生忙于找工作，而新聞單文在招收經(jīng)濟新聞人才的時候也面臨著一個難題，究竟是招取經(jīng)濟學(xué)人才呢【1】，還是招取新聞學(xué)人才？

新聞學(xué)和經(jīng)濟學(xué)是兩門獨立的學(xué)科，對于剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生而言，通常只對自身所學(xué)的專業(yè)較為理解，即只了解新聞學(xué)或者只了解經(jīng)濟學(xué)。毫無疑問的，在經(jīng)濟新聞崗位中，新聞人才初期會表現(xiàn)得較好，新聞人才能夠較為容易的上手，畢竟經(jīng)濟新聞仍舊屬于新聞之中的一種，新聞人才只需要按照新聞的相關(guān)形式進行編輯和報道，便能夠取得較好的表現(xiàn)，這是經(jīng)濟學(xué)人才所不具備的優(yōu)勢。但是經(jīng)濟學(xué)人才在經(jīng)過一段時間的積累之后，在經(jīng)濟新聞的編輯之中，往往能夠顯得更加專業(yè)化，特別是在經(jīng)濟專業(yè)知識上面【2】，新聞學(xué)人才在此時往往會表現(xiàn)出一定的弱勢。

當(dāng)然，新聞學(xué)人才和經(jīng)濟學(xué)人才在發(fā)展的過程中所呈現(xiàn)出的關(guān)系也不是唯一的，關(guān)鍵還在于各自的學(xué)習(xí)能力和用功程度。因此，在招收經(jīng)濟新聞人才的時候，關(guān)鍵不在于選擇他們以前是學(xué)的什么，而應(yīng)當(dāng)注重對于經(jīng)濟學(xué)和新聞學(xué)的融合培養(yǎng)，經(jīng)過系統(tǒng)、科學(xué)的融合培養(yǎng)，并通過他們的努力學(xué)習(xí)，都能夠使他們成為合格的經(jīng)濟新聞人才。

二、經(jīng)濟學(xué)與新聞學(xué)人才培養(yǎng)的融合

在當(dāng)前經(jīng)濟越來越復(fù)雜的大環(huán)境之下，如何對相關(guān)的經(jīng)濟進行專業(yè)的分析和評價，成為經(jīng)濟新聞人才的重要研究目標(biāo)。而在現(xiàn)在的經(jīng)濟新聞競爭之中，重要比拼的是資源和見識。對于一個合格的經(jīng)濟新聞人才來說，應(yīng)當(dāng)具備充足的新聞資源和豐富的經(jīng)濟新聞見識，才能使其發(fā)表的相關(guān)評價和描述具有更多的觀眾，從而增加競爭力，因此應(yīng)當(dāng)加強經(jīng)濟學(xué)與新聞學(xué)人才培養(yǎng)的融合。

（一）培養(yǎng)過程中加強跑口

跑口，對于經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)來說是一種十分重要的培養(yǎng)方式。所謂的跑口指的是讓新聞記者長時間的對口采訪某重要經(jīng)濟部門或者某些大型企業(yè)。讓他們在對這些部門或者企業(yè)進行采訪的時候，能夠及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，適時的查取相關(guān)文獻，自行進行學(xué)習(xí)【3】。在采訪的同時，使得他們能夠掌握到當(dāng)前社會上經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)，積累起較多新聞資源，這也是促進其快速發(fā)展和進步的重要資源。在處于這種狀態(tài)一段時間之后，能夠讓新聞記者對經(jīng)濟學(xué)和新聞學(xué)都具有更多的認(rèn)識，從而實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)和新聞學(xué)的完美融合。

（二）記者型專家的產(chǎn)生

隨著當(dāng)前各新聞媒體加大對于經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)的投入，使得國內(nèi)出現(xiàn)一大批的經(jīng)濟新聞專業(yè)研究者，同時也為專家型記者帶來不錯的經(jīng)濟收入。但是隨著競爭的加劇，專家型記者如果不把握好自己的發(fā)展?fàn)顩r，將很容易轉(zhuǎn)變成記者型專家【4】，使得自身的眼光變得極為的狹隘，不利于自身的進一步發(fā)展。

（三）寫新聞與寫論文區(qū)別

隨著當(dāng)前經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新聞行業(yè)的競爭也逐漸的加大，經(jīng)濟新聞應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式進行撰寫才能夠符合人們的閱讀需求，使得許多的新聞經(jīng)濟記者不知道究竟該以論文形式寫還是新聞形式寫，不知道自身是在做記者還是做學(xué)者。新聞和論文的最大區(qū)別在于新聞需要抓住當(dāng)前實際的新聞內(nèi)容，并對其展開分析和研究，然后可以用多種表現(xiàn)方式圍繞這一新聞題材展開報道，通過報道傳輸給閱讀者更多的觀點和感受【5】。但是，如果在新聞撰寫的過程中，各種表現(xiàn)形式之間沒有形成必然的聯(lián)系，則會使得該新聞逐漸的淪為一篇小的論文。

三、結(jié)束語

綜合以上的觀點，可以發(fā)現(xiàn)新聞學(xué)與經(jīng)濟學(xué)相互融合的人才培養(yǎng)不是一件簡單的事情，要想培養(yǎng)出一名合格的經(jīng)濟新聞人才，往往需要較長的時間，并且采取正確科學(xué)的方式，才能夠順利的完成經(jīng)濟學(xué)與新聞學(xué)人才培養(yǎng)的融合。

【參考文獻】

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