淺析如何有效提高初中語文寫作教學質量的策略

趙聰

摘要： 隨社會的不斷發展，信息化技術的不斷進步，我們的教學模式也隨之不斷改革。初中語文是教育教學中重要的組成部分之一，而初中作文在初中語文中占據重要的地位。要想有效的提高初中語文寫作教學質量離不開初中語文教學模式的改革。本文是對如何有效提高初中語文寫作教學質量的策略的一個分析。

關鍵詞： 有效提高；初中語文；寫作教學質量

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0129-01

眾所周知，作文在我們初中語文中占的比分很重，作文教學是我們初中語文教學中最重要的一個環節，其作文水平的高低間接關系到我們語文教學質量的好壞。作文教學不僅考查學生會詞匯的積累，還考驗學生是否能靈活的運用所學詞匯和特殊句型，在初中語文考試中寫作所占的比分最高，因此要想學好初中語文，必須有效的提高寫作水平和寫作質量。

我們要樹立學生的寫作信心，積極鼓勵學生寫作。在教學過程中初中語文教師可以讓學生在課下進行作文仿寫，借鑒別人的手法和修辭，體驗和學習寫作的技能和方法，這樣可以降低寫作難度，又樹立了學生寫作的信心。老師要正確指導而不是讓我們的學生對著范文生搬硬套，不是要固定學生的定向思維，而是從中找尋學生的思維特點，給學生充分的寫作思維空間，讓學生的作文中帶有自己獨有的特點，從而提高寫作質量。

我們要重視閱讀的積累，這樣可以有效的提高初中語文的作文教學質量。初中語文教師可以培養學生看報紙的習慣，然后對報紙中有效的信息進行剪輯。因為報紙是最貼近我們生活的東西，其中有很多重要信息可以供我們寫作參考，可以豐富我們的寫作題材；對于文章可以進行賞析和評論，這樣可以有效的提高我們的鑒賞能力和寫作能力。教師還可以教學生寫讀書筆記，可以讓學生在看一篇文章時對其中優美的句子和運用得當的段落摘抄并有效的記憶，看完之后寫下自己看完這篇文章的感言和體會。這樣可以有效的提高學生的寫作水平和寫作質量。

寫作水平關系到寫作質量的高低，寫作質量的高低關系著語文成績的好壞。作文教學是我們初中語文教學中最重要的一部分，同時也是最難學的一部分。要想學好初中語文就必須學好寫作。語文教師在教學生寫作的時候多教給學生一些寫作的方法和技巧，根據不同學生進行不同的寫作指導，樹立學生的寫作信心寫作的關鍵，也是提高寫作教學質量的一個有效策略。

參考文獻：

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[2] 林淑玲.初中語文寫作教學質量的提高策略[J].品牌（理論月刊）. 2011（01）