加強朗讀背誦法寶提高英語表達能力

劉國華

【摘 要】任何一種語言口語能力的形成都離不開語言材料大量有效的輸入與積累。初中生英語口語表達的“啞巴性”已經成為很多英語老師百思不得其解的難題。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是關鍵所在。

【關鍵詞】朗讀；背誦；口語表達；學習興趣；英語素養

初中學生在日常生活中聽到的、看到的、與人交流的都是漢語，即使學了英語，也是“啞巴英語”。初中學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會，課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間也很難運用、復習和鞏固。因此對每一位英語學習者加強朗讀和背誦至關重要。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是克服當前初中學生“啞巴英語”的有效途徑。

一、重視朗讀和背誦在英語學習中重要作用的意義

1.英語是一門語言，是一門實踐性很強的學科

要學好語言，必須具備聽說讀寫的能力，四者之間是緊密相關的。而“讀”則是其中的前提，學生必須多讀，做到拳不離手、曲不離口。讀是說的基礎，現在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養成朗讀習慣。

2.讀也是觀察和模仿的過程

初學英語的人不必刻意去鉆研語法，只要反復進行大聲的朗讀實踐，并注意模仿運用，到一定程度，就會自然而然地記住所讀的內容，并將其說出來。朗讀時，腦、眼、心、口協同并用，是一系列復雜的心智活動，能培養學生的技能，陶冶學生的情操。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是突出了“讀”的作用。

實踐證明，朗讀是提高英語口語最有效的途徑。英語學習是有聲語言的學習，朗讀是順理成章的事，經常用正確的語音、語調朗讀，有助于提高聽力、培養語感、增強閱讀能力。從而達到提高口語水平的目的。

二、朗讀和背誦在英語學習過程中的具體體現

1.朗讀培養學生學習英語的興趣

初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型，課文中的重要詞語、句組、段落、名言名句、優秀的英文小詩和短文等，無疑是模仿的一種好方式。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調，培養口頭上運用語言的能力。有了這種能力，就為大膽地說英語奠定了基礎。從一句到兩句、從少到多地開口說使自己產生了學會的信心，從而越學越想學，越學興趣越濃。

2.朗讀培養學生的英語語感

語感是人對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語，或者某一個句子、某一篇文章寫得像不像英文，一般有語感的人都能夠直接覺察到。任何一個死啃語法或者靠一部詞典的人是永遠學不到的。英美國家的人用他們本國語言進行思維，所以一般受過教育的人都不缺乏語感。一個人一旦語感養成，卻不大會遺棄。對于初學英語的人來說，語感是非常重要的。比如朗讀一個對話、一篇短文，讀得多了、熟了，就可以自然地在朗讀過程中記住單詞，學會句型、習慣用語甚至語法的實際運用。日積月累，語感會大大增強。

3.朗讀突破聽力難關

聽力課上，常常會有這樣的事情發生：學生聽不懂他們本來熟悉的詞、句子，而如果把這些詞句寫出來，成學生讀來卻很容易理解。為什么會出現這種現象？其主要原因就是學生腦子里只儲存著通過眼睛輸入的英語單詞形成的信息，卻沒有將有聲信息通過耳朵同時與視覺形成的信息融合。多聽固然是解決聽力問題的一個辦法，熟能生巧嘛，可是許多人卻不明白朗讀對提高聽力的作用不亞于多聽。小時候學的文章多數是通過朗讀的方法輸入大腦的。隨著年齡增長，閱讀量增加了，但是朗讀卻大大減少了。如此一來，記憶的牢固程度就會減弱。因此，堅持朗讀，就不會發生看得懂而聽不懂的事了。

4.朗讀幫助學生更好地掌握語法知識結構

如果學生能將一個句子讀正確，語音、語調到位，那么這句話的意思他就一定把握了，這個句子的結構也一定是不攻自破，也就解決了很多語法難點，而不必大費腦筋地專門分析語法現象、句子結構或查找語法書了。

5.朗讀提高學生的寫作水平

一篇好的英語作文涉及許多方面，比如能寫出完整的句子，能正確地使用大、小寫，標點符號，語言形式正確，并且全文連貫通暢。要寫出這樣的一段文字，不能指望學生在短期內取得明顯的進步。因為這時學生接受的語言信息是立體、復合的概念，每個句子都包含著十分豐富的語言點。學生通過反復朗讀，就會讓這些機械的語言形式和規則變得豐富起來。通過朗讀，各個語言形式和規則都包含在整體的背景中，其語言輸出也就具備了整體性。所以，學生只有經過長期的朗讀，積累豐富的語言知識和技能，其寫作能力才能才會提高。

三、結束語

朗讀教學是一種行之有效而又簡便易行的一種教學方法，它與《課程標準》中所要求的教學目的相符合。要想學好英語，朗讀是一個不可忽視的環節。當然朗讀教學在教學中要靈活運用，而且這種方法是潛移默化，不可能立竿見影，但如果能持之以恒，充分發揮它的作用，就可達到良好的學習效果。

參考文獻：

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