新時期幼兒教育管理的問題及解決措施

潘瑞林

【摘 要】孩子是民族的希望，是國家發(fā)展的寄托。為社會培養(yǎng)源源不斷的人才，需要從幼兒時期開始，因此，幼兒教育問題的管理趨勢，勢在必行，幼兒啟蒙教育是必要的，也是必然的。但是在新時期下，該怎樣對幼兒教育問題，進行合理化的管理，成為我國近幾年的一項重要的研究課題，因此，本文則以“新時期幼兒教育管理問題及解決措施”為題，對其進行詳細的分析，

【關鍵詞】新時期；幼兒教育；管理問題；解決措施

一、學前教育中管理的不足

1.教師專業(yè)水平有待提高

目前，我國的幼師大多數(shù)是畢業(yè)于學前師范教育專業(yè)，在校期間學習任務繁忙或是受學習時間的限制，使一些幼師的專業(yè)素質(zhì)缺乏一定的專業(yè)性，雖然我國的一些師范學校，在學前教育專業(yè)上，開設多門藝術(shù)、專業(yè)課程，但其學生所掌握的也只是基礎，并未能夠達到精通的程度，加之實踐的機會較少，所以，幼師行業(yè)的教師綜合能力，仍需進一步提高。目前，社會上出現(xiàn)一些新興“國際”幼兒園，但追究其根本到底什么是國際文化、國際文化與中國教育體制有什么關聯(lián)？這些問題對于有些教師而言，也并不知所以然，幼兒園也只是通過國際化的牌子吸引家長，實質(zhì)上并未有過多的國際化幼兒課程，之所以形成這樣的發(fā)展趨勢，多數(shù)是由于家長在給幼兒選擇教育機構(gòu)時，多數(shù)是參考幼兒園的規(guī)模、環(huán)境、名字而為孩子選擇，因為，家長們會認為這樣的幼兒園就是所謂的高檔。

2.缺乏系統(tǒng)的管理

在我國，從事幼兒教育行業(yè)的多半是女性，這些女性多半是因為喜愛與幼兒溝通，以及為我國教育發(fā)展獻出自己的力量。但在我國對幼師的選擇上，缺乏系統(tǒng)的管理審核，一些民辦幼兒園在招聘幼師時，往往是通過簡歷，有基本的了解。其次看是否相關專業(yè)，是否具有資格證書，以及其它特長，再進行短時間的交談，幼兒園方面就會確定是否被錄用。這樣的考察模式過于簡單，對于教師的選拔上，缺乏系統(tǒng)的管理機制。

3.教育模式過于超前

目前，我國對幼兒的教育過于超前，當幼兒在3-4歲時，只學習該階段的知識就好，相反在該階段，家長要讓幼兒能夠進行數(shù)學運算，這對幼兒來說是有一定難度的，一些家長會認為“讓孩子贏在起跑線上”才是硬道理。據(jù)調(diào)查，目前社會中，超前教育思想是普遍的，在幼兒園時期，就開始對幼兒的英語水平進行要求。追究其根本，家長只是想讓孩子能夠在同齡幼兒中有突出的表現(xiàn)，但這樣的教育思想，在大部分幼兒身上是不適合的，并且對幼兒學習興趣的培養(yǎng)也是不利的。

二、解決教育問題的措施

1.教師專業(yè)水平

作為一名合格的幼兒教師，要懂得與孩子一同學習，只有不斷的提高自身專業(yè)知識，才能為幼兒成長樹立一個好的榜樣，因此，幼兒教師首先可以利用休息時間，閱讀一些相關教育的書籍，筆者作為一名從事多年幼兒教育人而言，一直在學習，會利用幼兒午睡期間，閱讀一些關于幼兒心理方面的書籍，以豐富自身修養(yǎng)。另外，學校方面，也可以時常組織教師一些培訓活動，提升教師整體素質(zhì)，為今后幼兒園發(fā)展模式奠定基礎。另一方面，幼兒園也可以聘請一些具有專業(yè)特長的教師，培養(yǎng)幼兒專業(yè)特長發(fā)展。幼兒園也可以在園中舉辦一些評選活動，例如：筆者所在單位，經(jīng)常會組織一些教師評選，班級評選，并進行獎勵。這樣的方式，能夠增加教師工作積極性，提高工作熱情。

2.建立完整的考核制度

幼兒教育機構(gòu)在聘用教師時，要進行綜合評價，不僅要對教師的專業(yè)考核，也對教師的心理素質(zhì)、工作熱情、反應能力等綜合考察。近幾年，我國頻繁被爆出某些教育機構(gòu)，教師毆打幼兒的視頻，一名優(yōu)秀的教師對于幼兒，要有百分百的包容，而出現(xiàn)毆打情況，這是絕對不允許的，2014年5月，某地派出所接到某幼兒園的學生家長報警，稱其孩子在幼兒園讀書期間，受到生活老師的虐待。警方在監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)該幼兒園一老師用書包毆打孩子。經(jīng)審問，涉事的老師承認自己有毆打孩子行為。教師為什么會有這樣的行為出現(xiàn)，其根因就是，教師在心理、道德、專業(yè)水平上的缺失，因此，幼兒園方面要注重教師的綜合素質(zhì)，建立完善的考核制度，如一旦發(fā)現(xiàn)有此種情況或是私自受賄等，要給予開除，當然，這種情況的出現(xiàn)只是個例，大多數(shù)的教師是優(yōu)秀的，因此，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要進行表揚或獎勵。以保障幼兒園能夠長久發(fā)展。

3.結(jié)合幼兒年齡階段，采取適齡教育

目前，社會人才的競爭越來越激烈，有些家長為了孩子能夠在同齡人中有突出的優(yōu)勢，對孩子進行全方面培養(yǎng)。而社會中一些商家，正是利用家長的這種思想，主張“讓孩子贏在起跑線上”理論思想，致使家長為了能夠讓孩子贏在起跑線上，開始為孩子報各種補習班，有些家長認為這就是促進幼兒發(fā)展的重要途徑，全面培養(yǎng)的思想方式是正確的，但若是超出幼兒承受的范圍，就是錯誤的教育模式，造成孩子學習心理負擔過重，影響身心發(fā)展。有些孩子想發(fā)展自己喜歡的課程，卻被家長認為無用，而強加給孩子家長所認為好的課程，長時間發(fā)展，這樣的教育模式對幼兒成長是不利。因此，家長方面，不要將自己的思想強加給孩子身上，多聽一些孩子的建議、想法，或許有不一樣的發(fā)現(xiàn)。