初中英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育

李樹(shù)芳

【摘 要】教育作為一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)治久安、興旺富強(qiáng)的根本，世界各國(guó)對(duì)其給予高度重視，在我國(guó)的教育體系中，初中教育是一個(gè)十分重要的階段，主要承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和行為品格培養(yǎng)作用。新課標(biāo)教育改革后強(qiáng)調(diào)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，相應(yīng)的還需要在教學(xué)中融入德育教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和思想意識(shí)。與此同時(shí)，初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育理念，有助于更有效的幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足其個(gè)性化發(fā)展需求，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度，從而全身心投入學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)成效。本文主要就初中英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透德育教育展開(kāi)分析，結(jié)合實(shí)際情況，尋求合理應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；德育教育；價(jià)值觀；世界觀

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步飛快，受到新時(shí)期外來(lái)思想文化的影響，青少年犯罪比例急劇增加，嚴(yán)重制約社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展。在教育活動(dòng)開(kāi)展中，教師需要明確自身思想，注重對(duì)學(xué)生的德育教育，一個(gè)人在社會(huì)上生活和發(fā)展，自身性格品德好壞，直接影響到個(gè)人的未來(lái)發(fā)展，可以說(shuō)，一個(gè)人如果沒(méi)有良好的品格，是無(wú)法獲得他人的信賴的。所以說(shuō)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中融入德育教育是十分有必要的，加強(qiáng)對(duì)其研究有助于為后續(xù)理論研究和實(shí)踐工作開(kāi)展提供參考依據(jù)。

一、德育教育滲透必要性

就當(dāng)前我國(guó)初中教育現(xiàn)狀來(lái)看，遵循新課標(biāo)教育改革理念，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以四有公民作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣有助于提升全民族道德素養(yǎng)。故此，為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，初中英語(yǔ)教師應(yīng)明確當(dāng)前時(shí)期的教育任務(wù)，在傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W(xué)生展開(kāi)德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，能夠成長(zhǎng)為一個(gè)知識(shí)和素質(zhì)并存的人，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。初中階段的學(xué)生由于自身特性，正處在價(jià)值觀和思想意識(shí)成熟階段，很容易受到客觀因素影響，所以說(shuō)，為了能夠在這個(gè)階段更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀和思想意識(shí)，初中教師應(yīng)明確自身職責(zé)要求，以英語(yǔ)教材中知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，開(kāi)展德育教育工作[1]。此外，教師還應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容更加深入挖掘和分析，尋找其中更有內(nèi)涵的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生受其熏陶和引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品格，豐富內(nèi)涵，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能確保學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠提升個(gè)性品格，豐富內(nèi)涵，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.思想觀念陳舊

就當(dāng)前我國(guó)初衷英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育理念的影響，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中更加注重理論知識(shí)的講授和考核，對(duì)于英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法重視程度較高，卻忽視了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更多的是根據(jù)以往定性思維思考英語(yǔ)問(wèn)題。我國(guó)以往應(yīng)試教育為了能夠有效提高升學(xué)率，所以將其作為衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平主要標(biāo)準(zhǔn)，也正是這種思想影響下，導(dǎo)致很多教師為了應(yīng)付升學(xué)率，提高自身教學(xué)水平，不得不以升學(xué)率作為教學(xué)主要目標(biāo)，忽視了德育教育[2]。總的說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)作為我國(guó)教育體系中重要組成部分，承擔(dān)德育教育責(zé)任是十分重要的，提高全民族文化素質(zhì)。所以說(shuō)，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)注重德育教育理念的滲透。

2.學(xué)生思想認(rèn)知偏差

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，人類社會(huì)逐漸朝著信息化方向發(fā)展，大量繁雜信息充斥在社會(huì)的各個(gè)角落，相應(yīng)的對(duì)于學(xué)生思想品德帶來(lái)了極大的考驗(yàn)，盡管當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)下，對(duì)于社會(huì)進(jìn)步具有一定積極作用，但是也將一些不良思想帶入我國(guó)，極端享樂(lè)主義和個(gè)人主義等，這些不良思想對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響[3]。

總的說(shuō)來(lái)，在當(dāng)前時(shí)代背景下，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)初中教育中德育教育理念的融入是十分有必要的，其中存在的問(wèn)題在不同程度上制約著教育水平的提升，對(duì)于學(xué)生影響較大。故此，通過(guò)初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育理念的融入，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，積極接受先進(jìn)的思想文化，對(duì)于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)同樣具有十分突出的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生提高不良風(fēng)氣抵制能力，促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

三、初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育滲透對(duì)策

1.以教材為中心，深入挖掘德育內(nèi)容

新課標(biāo)教育改革背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，初中英語(yǔ)教材匯總具有十分豐富的德育內(nèi)容，應(yīng)從備課環(huán)節(jié)開(kāi)始，對(duì)教材內(nèi)容深入挖掘，從中找出具有德育教育內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更好的把握教材內(nèi)容中的德育教育元素，潛移默化中受其熏陶[4]。教材設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入一些人文、歷史和禮儀等內(nèi)容，通過(guò)這些內(nèi)容擴(kuò)展到德育教育內(nèi)容上。盡管當(dāng)前初中英語(yǔ)教材中德育元素較為豐富，但是還需要教師深入挖掘教材內(nèi)容，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，促使學(xué)生健康發(fā)展。

2.結(jié)合英語(yǔ)課文主題，創(chuàng)設(shè)德育教育情境

新課標(biāo)教育改革背景下，初中英語(yǔ)教材內(nèi)容愈加豐富，其中含有大量德育教育內(nèi)容，需要聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘教材中更據(jù)趣味性和實(shí)用性的內(nèi)容。教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，認(rèn)真閱讀課文，從課文中挖掘德育教育內(nèi)容，諸如禮儀教育、守法教育、愛(ài)國(guó)主義教育等理念。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師通過(guò)對(duì)文章的深入理解和閱讀，結(jié)合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育情境，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅掌握英語(yǔ)知識(shí)，還能夠受到良好的德育熏陶，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。諸如，學(xué)習(xí)“Table Manners in Different Countries”時(shí)，教師在講授相關(guān)餐桌禮儀后，可以組織學(xué)生進(jìn)行表演，促使學(xué)生能夠接受不同文化背景下餐桌禮儀文化熏陶，開(kāi)闊眼界，豐富內(nèi)涵和情感體驗(yàn)[5]。

3.加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，滲透德育教育內(nèi)容

在當(dāng)前教育背景下，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)主體，教師是課堂的主導(dǎo)者，需要明確這一角色的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)。在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)要求，設(shè)計(jì)豐富多彩的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)、英語(yǔ)角色扮演活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能夠積極主動(dòng)參與其中，促使英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多樣。所以說(shuō)，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育，有助于營(yíng)造一種寓教于樂(lè)的氛圍，促使學(xué)生在更加輕松、歡快的氛圍中開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)成效。

4.抓住名言警句內(nèi)容，挖掘德育教育元素

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教材中會(huì)出現(xiàn)很多德育教育元素，這些都是十分珍貴的德育教育資源，通過(guò)多宗教學(xué)形式，開(kāi)展名言警句學(xué)習(xí)活動(dòng)。諸如，在學(xué)習(xí)環(huán)境布置方面，通過(guò)英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)照，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。諸如，教室環(huán)境布置中，懸掛“Nothing is impossible to a willing heart”，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是十分有必要的，甚至有的學(xué)校將《弟子規(guī)》翻譯成英文，來(lái)開(kāi)展德育教育活動(dòng)。

四、結(jié)論

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育是十分有必要的，初中英語(yǔ)教師應(yīng)明確自身職責(zé)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能夠樹(shù)立正確價(jià)值觀，提升道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周月愛(ài).初中英語(yǔ)課堂教學(xué)理論與實(shí)踐——淺談新課標(biāo)理念下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的德育滲透[J].課程教育研究，2013，16（11）：129-130.

[3]王芳娟.初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的有效滲透及思考[J].中國(guó)校外教育，2015，27（30）：90.

[4]王忠.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的德育滲透[J].考試周刊，2014，23（82）：118.

[5]賴發(fā)炳.如何有效地將德育教育滲透到初中英語(yǔ)教學(xué)中[J].學(xué)園，2014，11（33）：116.