分析高中地理教學中如何培養(yǎng)學生的研究能

劉成

【摘 要】高中進行地理教學中，老師通過開展一系列教學活動，通過發(fā)現問題后解決問題的方式，培養(yǎng)學生的學習能力，提高自主研究能力，讓學生學會自主研究，不斷學習獲得成長，為開展相關教育工作提供參考。

【關鍵詞】高中地理；教學活動；自主研究

高中地理蘊含著豐富的知識，從教學上來說，我國的地理教學方式受限于條件比較枯燥，在這種基礎上，如何采取有效的教學活動，引導學生的興趣與愛好，更好的傳播知識，這需要老師們不斷改進教學方式，不斷實踐適宜的教學活動，才能取得良好的效果。高中地理知識繁瑣而且內容十分多，許多內容是需要和實踐相結合才能取得很好的教學效果。

而在高中地理教學中，不僅要注意取得良好的教學效果，還要注重培養(yǎng)學生的研究能力，研究性學習是一種開放的學習方式，能激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生自主學習，因此，在培養(yǎng)學生的研究性學習上面，老師要注意好營造一個良好的學習氛圍，讓學生水到渠成的進行自主研究，獲取知識，了解社會，積累經驗，創(chuàng)造出一個完整的學習過程。

一、培養(yǎng)學生的好奇心與求知欲

在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，只有當學生對知識充滿興趣，學習起來才會十分順利，教學過程也會十分配合，當學生的好奇心和求知欲十分旺盛時，才會出現想要自主學習的情況，這時候，才能進行研究性學習，不斷進取，學習到許多知識，然后再反饋于自身，形成一個良好的循環(huán)，學習也就會一直進行下去。

二、提供學生們自主研究的方式

“授人以魚不如授人以漁”在開展教學活動中，教給學生知識，不如幫助學生養(yǎng)成一個自主學習的習慣，但是養(yǎng)成自主學習的習慣，還需要不斷的給予學生正確的研究方式，在進行地理知識的研究學習上，老師們可以提供學生們自主研究的方式方法，例如，傳授學生如何自己查找相關的資料，如何自己制造出一個完善的學習方案，如何去使用互聯網上的資源去學習，只有這樣，學生們的研究性學習才能走上正軌。

三、培養(yǎng)學生的觀察實踐能力

地理學習是一門與實踐息息相關的學科，地理知識其實在學生身邊周圍都有相應的體現，因此要培養(yǎng)出學生們的觀察知識，例如一棵樹的葉片形狀都能夠推斷出它所處在的經緯度，所以我們應當培養(yǎng)學生的觀察實踐能力，觀察能力的培養(yǎng)為課堂上與課外，在課堂上，學生通過對相應地理知識的學習和分析，總結出規(guī)律，學習相應的知識規(guī)律，在課堂外，結合實際情況，布置好課外作業(yè)，運用學習到的知識規(guī)律對課堂外的地理相關事務進行分析、總結，才能提升學生的觀察能力。

實踐能力的提升需要老師研究出相應的實踐方案，設計合理、科學、簡單而又高效的實踐方案，在課堂上讓學生積極參與實踐，在進行講解時依照實踐方案，設計出的實踐器材，開始進行講解，學生們有自己的參加和實踐，學到的知識會更加牢固。

四、培養(yǎng)學生們的團隊合作意識

在學生進行自主性研究學習的過程中，老師的精力有限，難以對每個學生進行有效的輔導，創(chuàng)建出研究性學習團隊，讓學生們組成一個個研究性學習小組，學生們合作起來，一起進行研究性學習，在這個過程中，團隊合作意識十分重要，因此老師要進行正確的引導，培養(yǎng)出學生們的團隊合作意識，讓同學們相互合作。

五、培養(yǎng)學生們的總結寫作能力

在學生們進行自主研究性學習之后，收集資料，制度出研究方案，然后組成學習團隊，共同學習，之后得出了學習成果，在這個時候，對研究成果的歸納總結十分重要，這一方面需要老師們進行指導，指導出學生如何進行歸納知識，最后撰寫出成果，在寫作過程中，老師也要指導學生們相應的寫作注意要點，讓學生們學會正確的寫作方式，正確的總結知識點。

六、總結

高中地理知識內容繁多，知識點分散，在這個基礎上，培養(yǎng)出學生們的研究能力十分重要，而學生們研究能力的培養(yǎng)上分為以下幾個方面：培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲；傳授學生研究性學習的方式方法；培養(yǎng)出學生的觀察與實踐能力；最后還有學生們的團隊合作與總結寫作的能力，只有在這幾個方面都注意到，學生們自主學習、研究性學習才能順利進行。只有注意好這些問題，不斷改進教學方案，引導學生正確學習，才能真正提高教學質量，教育好學生。

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