新生代農(nóng)民工的思想政治教育

王美嬌　葛茜茜

摘要：新生代農(nóng)民工逐漸成為我國勞動(dòng)大軍的主要力量，而由于社會(huì)生活環(huán)境的變化，其思想呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，也引起了許多新的社會(huì)問題。本文主要對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行了解讀并對(duì)其思想上存在問題進(jìn)行分析，并提出了針對(duì)性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工；思想；教育

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0260-01一、新生代農(nóng)民工的含義

新生代農(nóng)民工主要是指出生于1980年以后的“80后”“90后”，他們具有農(nóng)村戶口占有土地但卻生活工作在城市。他們大部分專業(yè)技能不強(qiáng)，只能從事勞動(dòng)型、半勞動(dòng)型工作。他們大部分在適齡后就進(jìn)入學(xué)校上學(xué)，在接受完義務(wù)教育以后就進(jìn)城打工，接觸農(nóng)業(yè)事物較少。

二、新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)

新生代農(nóng)民工是80后的一代人，他們成長(zhǎng)在農(nóng)村，在初、高中畢業(yè)后就早早進(jìn)入社會(huì)。新生代農(nóng)民工雖然生活工作于城市，但他們的戶籍在城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)的影響下仍然屬于農(nóng)村，社會(huì)保障依然以農(nóng)村為主。新生代農(nóng)民工受社會(huì)的影響從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)較少，對(duì)土地也沒什么感情，他們不再像上一代農(nóng)民工那樣眷戀土地。他們向往城市生活渴望融入城市之中。他們通過自身的努力想變得和城市里的同齡人一樣享受城市的美好，但由于受到文化教育程度、經(jīng)濟(jì)收入等多種因素制約，城市對(duì)于他們來說依然是沒有歸屬感。

三、新生代農(nóng)民工的思想特點(diǎn)

（一）個(gè)人獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。新生代農(nóng)民工是伴隨著改革開放成長(zhǎng)起來的，他們是年輕一代，他們充滿朝氣對(duì)于未來也有美好的憧憬。與上一代農(nóng)民工相比，新生代農(nóng)民工受當(dāng)前文化環(huán)境影響，自我意識(shí)提升，他們大多有自己的主見，敢想敢干。上一代農(nóng)民工受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，愿意服從統(tǒng)一安排，個(gè)人意識(shí)較弱。而新生代農(nóng)民工由于個(gè)人獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)往往以自己為先，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差在團(tuán)隊(duì)中過于凸顯自己的個(gè)性。新生代農(nóng)民工在工作生活中擅于個(gè)人獨(dú)立思考，以自己的利益為首要，往往忽略團(tuán)體合作的重要性。

（二）文化水平提高，就業(yè)觀念不成熟。與上一代農(nóng)民工相比新生代農(nóng)民工接受教育較多，大多為初高中畢業(yè)，有的則為大專畢業(yè)。他們大多接受過技能培訓(xùn)，技術(shù)水平也有所提高。但是其成長(zhǎng)環(huán)境也比上一代農(nóng)民工優(yōu)越，這導(dǎo)致他們往往害怕吃苦，缺乏積極性、耐力、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。他們大部分與社會(huì)接觸少，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有經(jīng)歷過生存壓力，因此吃苦耐勞意識(shí)較差；同時(shí)自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)工作崗位和環(huán)境都比較挑剔，稍有不滿就會(huì)放棄工作。此外其對(duì)于自己的定位不準(zhǔn)確，文化水平相對(duì)其他同齡人較低，很少參加職業(yè)培訓(xùn)，所以其職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一般比較低。

（三）經(jīng)濟(jì)意識(shí)增強(qiáng)，缺乏市場(chǎng)理性意識(shí)。新生代農(nóng)民工比上一代農(nóng)民工見多識(shí)廣，思想活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，易于接受新鮮事物，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人們的生活方式、思維觀念改變，受其影響，他們比上一代更迫切的希望提高自己的物質(zhì)生活水平，改善自己的生活環(huán)境。但由于很多新生代農(nóng)民工在其成長(zhǎng)過程中很少參加社會(huì)實(shí)踐，也為對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，生活中也沒有受到什么挫折或者失敗，經(jīng)常過高的評(píng)價(jià)自己的能力，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是輕而易舉的，沒有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，往往以失敗而告終。

（四）物質(zhì)生活相對(duì)豐富，但承受挫折能力低。新生代農(nóng)民工與上一代農(nóng)民工相比，文化水平更高，經(jīng)濟(jì)條件也更好。在科技發(fā)達(dá)的今天，作為80、90后的他們，大多喜歡上網(wǎng)，其通過網(wǎng)絡(luò)廣交朋友，經(jīng)常參加朋友會(huì)、同鄉(xiāng)會(huì)，生活豐富多彩。但同時(shí)他們承受挫折能力卻很低，有些人遇到挫折會(huì)想不開，甚至有輕生的念頭。這主要是由于他們的生活條件比上代農(nóng)民工優(yōu)越很多，從小沒有經(jīng)歷過什么挫折，來到城市工作后，每天大部分時(shí)間用來工作，休息時(shí)間很少，在城市沒有家的歸屬，易受排擠，容易感覺孤獨(dú)和隔閡。

四、提升新生代農(nóng)民工思想政治教育的對(duì)策

（一）加強(qiáng)以人為本的思想政治教育。整個(gè)社會(huì)是新生代農(nóng)民工接受思想政治教育的大環(huán)境。思想政治教育是以人為對(duì)象，對(duì)人的思想進(jìn)行教育，強(qiáng)調(diào)以人為本。這就要求我們的教育出發(fā)點(diǎn)必須以新生代農(nóng)民工的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，圍繞新生代農(nóng)民工在學(xué)習(xí)、生活、成才、交友等方面遇到的問題，開展有針對(duì)性的思想政治教育。我們應(yīng)該離農(nóng)民工更近一點(diǎn)，關(guān)心他們的真正需要。

（二）加強(qiáng)個(gè)人心理素質(zhì)教育。新生代農(nóng)民工受環(huán)境的影響心理素質(zhì)較差，面對(duì)城市的排擠，忙碌的工作多變的生活容易使他們出現(xiàn)心理問題。我們可以通過開展心理教育，對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行有針對(duì)性的教育，解決他們的心理問題，幫助他們建立自信心，促使他們的思想盡快成熟起來，能夠適應(yīng)日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，并迎接來自各方面的挑戰(zhàn)。

（三）開展技能培訓(xùn)教育。隨著科技的進(jìn)步，對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)要求也在不斷提升。公司開展的定期技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)比拼都可以促進(jìn)其技能的提高。開展職業(yè)技能培訓(xùn)能使新生代農(nóng)民工在工作之余提升各方面的素質(zhì)，讓其在工作中繼續(xù)成長(zhǎng)。

（四）豐富文化娛樂生活。新生代農(nóng)民工作為年輕的一代，充滿朝氣。社會(huì)在解決農(nóng)民工各項(xiàng)問題時(shí)應(yīng)該充分考慮增加其文化娛樂活動(dòng)。例如開展各項(xiàng)比賽既能提高農(nóng)民工的職業(yè)技能，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí)；舉辦各種講座可以幫助農(nóng)民工開闊視野，增加其知識(shí)的儲(chǔ)備，更好地服務(wù)于自己的日常工作。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）

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