以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)的高校大學(xué)生思想政治教育路徑研究

徐春明

摘要：文章圍繞以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)的高校大學(xué)生思想政治教育路徑問題，主要從三個方面展開論述和分析，以社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵為切入點，闡述了社會主義核心價值觀指導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育的意義，在此基礎(chǔ)上提出了以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)的高校大學(xué)生思想政治教育路徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；高校；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0253-01一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

對社會主義價值觀、價值體系和核心價值體系的總的看法和最根本的觀點構(gòu)成了社會主義核心價值觀，而“核心”則體現(xiàn)在它是指那些在社會主義價值觀、價值體系和核心價值體系中居于主導(dǎo)地位、起指導(dǎo)作用的價值理念。[1]“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這是十八大以來，黨從國家、社會、個人三個層面提出的體現(xiàn)價值觀主體價值追求的積極培育與踐行社會主義核心價值觀的新要求。

二、社會主義核心價值觀指導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治教育的意義

首先，正確的價值觀才能指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育，社會主義核心價值觀是黨和國家大力倡導(dǎo)的主流價值觀，其應(yīng)該成為大學(xué)生思想政治教育的題中之意。《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：要“提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展”，這里面所提到的“全面發(fā)展”是重點，高校大學(xué)生的全面發(fā)展離不開“德、智、體”綜合素質(zhì)的提升，而“德”是排在第一位的素質(zhì)，高校大學(xué)生是否符合當(dāng)代社會主義核心價值觀的道德要求是其能否全面發(fā)展的重要決定因素。[2]

其次，價值多元化的現(xiàn)實要求高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)由社會主義核心價值觀指導(dǎo)。

當(dāng)前中國社會正處于各種轉(zhuǎn)型和多元化的大背景，隨之而來的是多元化和復(fù)雜化成為了人們價值取向所要面對的新趨勢，而這種趨勢也必然影響了高校大學(xué)生群體的價值觀選擇，高校大學(xué)生價值選擇的多元化也為思想政治教育工作提出了新的要求。此外，改革開放近四十年的時間里，在價值觀念和行為方式的層面上，來自于西方的影響和滲透日益左右著大學(xué)生的選擇，與中華民族的主流思想意識共同爭奪大學(xué)生思想陣地。為了在這項爭奪中取得最后的勝利，高校思想政治教育工作必須想方設(shè)法將主流的社會主義核心價值觀置于大學(xué)生思想理念的最高端處，并自覺將社會主義核心價值觀念內(nèi)化成為想問題、做事情的向?qū)Р⒆杂X捍衛(wèi)、弘揚、踐行和創(chuàng)造社會主義核心價值觀。[3]

再次，大學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容與社會主義核心價值觀有相通之處。大學(xué)生思想政治教育運用馬克思主義的基本理論、觀點和方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)高校大學(xué)生能夠樹立馬克思主義無產(chǎn)階級的價值觀、世界觀和人生觀。而確立國家、社會和個人三個層面的社會主義核心價值觀念主要目的也是為了鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，二者在內(nèi)容上有相通之處。

三、以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)的高校大學(xué)生思想政治教育路徑

1.以社會主義核心價值觀武裝全體教師。師者，除了傳道授業(yè)解惑更要為人師表，率先垂范。要讓學(xué)生樹立社會主義核心價值觀必須首先要對他們的領(lǐng)路人——全體教師加強社會主義核心價值觀的教育。要把社會主義核心價值觀教育和提升高校教師隊伍的整體思想政治素質(zhì)擺在師德師風(fēng)建設(shè)中突出地位，要讓社會主義核心價值觀的理念自覺融入全校所有教師的日常言行中，所有教職員工的以身示范要比單一枯燥的課堂講授更能易于讓學(xué)生接受和效仿，進(jìn)而起到潤物無聲的良好教育效果。

2.加強思政“兩課”的教學(xué)改革。思政“兩課”是對高校大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的主要渠道，因此，對思政兩課的教學(xué)水平進(jìn)行改革，進(jìn)而提升教學(xué)效果就顯得任重而道遠(yuǎn)。具體應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先，對思政“兩課”的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行改革。具體要求是要兼具理論的高度和普及廣度；要兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)實；更要立足于校園并放眼于社會。教學(xué)內(nèi)容要做到“三貼近”，即，貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生。其次，對思政“兩課”的教學(xué)方式要進(jìn)行改革。將啟發(fā)式、互動式、討論式等教學(xué)方式引入到思政“兩課”的教學(xué)中去，改變以往填鴨式的教學(xué)方法。最后，依托新媒體，在校園內(nèi)廣泛利用微信公眾號、網(wǎng)站、微博、論壇等傳播途徑同時宣傳社會主義核心價值觀理念，讓高校大學(xué)生從手中的所有網(wǎng)絡(luò)媒體可以隨時接受社會主義核心價值觀的教育，形成線上教育和線下教育的互動，創(chuàng)建更好的社會主義核心價值觀校園宣傳氛圍。

3.積極探索實踐育人的途徑。社會主義核心價值觀不僅要內(nèi)化于心，更要外化于行。為了達(dá)到此目的，形式多樣的社會實踐活動需要經(jīng)常性的組織，包括各種類型的社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益宣傳等可以引導(dǎo)學(xué)生接觸社會的活動。社會實踐的內(nèi)容和途徑要得到豐富和拓展，在實踐活動中教育學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會、熱愛國家，積極培養(yǎng)和樹立社會主義共同理想，樹立社會主人翁意識、集體主義思想以及努力拼搏、勤奮創(chuàng)新、艱苦奮斗的新時代精神，在實踐中深刻領(lǐng)會馬克思主義理論，做到社會實踐與理論相結(jié)合、服務(wù)社會與實現(xiàn)自我相結(jié)合，進(jìn)而實現(xiàn)實踐育人的效果。

4.校園文化活動的形式和載體創(chuàng)新。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題的豐富多彩的校園文化活動可以帶給高校學(xué)生積極的“正能量”，例如有獎?wù)魑摹⒀葜v比賽、讀書節(jié)、道德大講堂、文體比賽等；同時，不失時機開展學(xué)雷鋒、學(xué)習(xí)郭明義、學(xué)習(xí)感動中國人物等主題教育，讓學(xué)生在活動中不斷感受社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義。

（作者單位：大連科技學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]張書林.近兩年來社會主義核心價值觀研究綜述[J].理論建設(shè)，2013（1）：20.

[2]田新輝.社會主義核心價值觀與大學(xué)生思想政治教育融合機制研究[J].知識經(jīng)濟， 2014（9）.

[3]婁洹博.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育[J].科技風(fēng)，2014（23）.