專業教師與思想政治教育工作者協同育人機制研究

羅薇薇

摘要：隨著社會經濟的不斷發展與進步，高校教育的不斷創新與改革，越來越多人開始高度關注和重視到思想政治協同育人機制的建設。高校要想有效為社會培養出德智體全面發展的實用型人才，就應該在思想政治教育過程中注重學生德育與智育的結合發展，全面發揮出專業教師在育人機制中的重要協同作用，充分激發出學生的學習興趣，培養他們良好的主動性，有效營造出教育育人、服務育人的和諧工作氛圍。本文將進一步對專業教師與思想政治教育工作者協同育人機制展開分析和探討。

關鍵詞：專業教師；思想政治教育；育人機制；協同管理

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0195-01引言

當前是一個經濟全球化時代，高校教育的發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。高校要努力健全大學生思想政治教育工作者協同育人機制，明確專業教師在育人機制中的責任和義務，不斷加強教師與學生之間的溝通與交流，為學生的思想政治學習展開引導和幫助，培養其良好的心理素質和思想道德，組織學生積極參與各項有益健康的政治文化活動，促進學生的全面發展。

1. 建立專業教師與思想政治教育工作者協育人機制的必要性

思想政治教育工作者協育人機制作為現代教育的一種創新實踐形式，高校要有效將專業教育與思想政治教育結合在一起[1]。專業教師與思想政治教育工作者協同育人機制不僅僅強調學生專業理論知識和技能的掌握，更注重教師要堅決履行育人的責任感和使命感，培養學生的綜合素質。專業教師在教學過程中，要以身作則，為學生樹立優秀的榜樣，引導學生積極學習先進的思想政治文化，樹立遠大的人生目標。協育人機制的構建能有效將思想政治教育融入到大學生的各個專業過程教學中，與學生的社會實踐結聯系起來。促使學生在專業學習和社會實踐中，不斷接受到思想政治文化知識，自主加強思想道德修養，不斷提高自身的政治思想覺悟。

思想政治教育專業教師協管制，不僅僅能夠不斷加強學生的思想政治教育，還能在過程中達到教師自我教育的目的[2]，實現自身道德修養和認知能力的提高，正確認識到自己思想與教學上不足之處，主動去進行改正，從而有效提高自身的思想知識水平和教學水平。專業教師在教學過程中要想豐富學生的思想政治知識文化，就必須在課程開展之前查閱大量的政治思想理論、文獻、知識和素材，并對其進行了梳理和歸納[2]，從而加強自身的思考和覺悟，有效提升自身的思想政治文化水平。與此同時，專業教師在組織學生在參與各項實踐活動中，要注重學生理論知識的應用，不斷提高學生的創新能力和實踐能力。在協同育人機制下，專業教師要積極在學生意識培養、行為實現、能力提升、角色環境改善等方面進行大膽創新，打破傳統的教學方式與方法，成功將思想政治教育融合在專業教學中，不斷提高學生的綜合政治素養。

2.專業教師與思想政治教育工作者協育人機制建設的策略

（1）健全制度以制度保證機制的建立。高校在建設專業教師與思想政治教育工作者協育人機制的過程中，第一步必須從制度的制定完善開始，保證各項制度的切實落實。思想政治教育不僅是工作者的責任和義務，更是各方參與主體的共同意識，要積極組建協同育人團隊，優化各參與主體結構，為創新高校思想政治教育載體打下扎實的基礎。高校要成立協同育人的專業領導機構，建立領導小組，從高校實際發展情況出發，制定相關的政策，輔導支持專業教師思想政治教育的開展。與此同時，要加強專業教師與思想政治工作者之間的交流與合作，合理制定具體的工作制度，有效保障協同育人機制的建設有章可循[4]。

（2）加強學術交流建設科研合作平臺。高校要積極搭建學術交流的工作會議平臺，定期組織專業教師和思想政治教育工作者參加專業的教育培訓，專業教師要充分掌握了解學生的學習狀況和特點，有針對性的開展思想政治教育，對于學生的思想政治疑問，專業教師無法解決可以請教思想政治工作者，尋求政治理論支撐。學術交流建設科研合作平臺的搭建，能有效促進專業教師與政治思想教育工作者的交流合作，加強雙方之間的工作內容的了解，合理的安排教學計劃，充分利用各項思想政治教育資源。專業教師可以開展多元化教學實踐活動，不斷創新大學生的思想政治教育方式。通過利用專業課教育的實踐平臺，結合不同專業人才培養的需求，根據不同專業學生的思想實際、專業實際，以不同專業的職業能力和素質為導向，培養學生良好的綜合素質。

（3）提高專業教師思想政治教育水平。在專業教師與思想政治教育工作者協育人機制下，能夠為專業教師的政治教育工作打下扎實的學科知識基礎，汲取更多的思想政治理論知識，有效借鑒思想教育工作者的理論特長，不斷提高自身的理論實踐能力，提升思想政治的教育水平，達到良好的思想政治教學效果，培養學生的綜合道德素質。與此同時，高校要建立起需要建立專業教師與思政教育工作者協同育人的激勵機制，根據專業教師的思想政治教育考核，評定教師的職位等級，充分調動專業教師的思想政治學習積極性，從而提高專業教師的思想政治教育水平[5]。

3. 結束語

綜上所述，高校要想不斷提高大學生思想政治教育水平，就必須加強專業教師與思政教育工作者協同育人機制的建設，有效將思想政治教育與專業知識教育結合在一起，加強實踐活動的組織開展，不斷提高學生的學習積極性和主動性，培養學生思想政治良好的實踐能力，發展不同專業學生的職業素質。

（作者單位：四川城市職業學院）

四川省教育廳教育部高校輔導員培訓和研修基地（西南交通大學）思想政治教育研究課題（高校輔導員研究專項）項目編號：CJSFZ15-36研究成果

參考文獻：

[1]秦淑娟，梁存寧.思想政治理論課教師與輔導員合力育人機制研究[J].思想理論教育，2014（11）：121-123.

[2]張玉山，宋慧穎.專業教師協助管理：高校思想政治教育方式探索[J].黑龍江高教研究，2012（5）：42-46.

[3]陳再生.論高校思想政治理論課教師與輔導員兩支隊伍的結合[J].長春工業大學學報（高教研究版），2010（3）：25-28.

[4]中共中央，國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[N].人民日報，2014（2）：10-15.

[5]中宣部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見[Z].教社科，2015（3）：47-48.