中職會(huì)計(jì)專業(yè)數(shù)字錄入課程教學(xué)方法之我見(jiàn)

汪文艷

摘要：隨著市場(chǎng)需求的不斷變化，數(shù)字錄入教學(xué)是中職學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。文章通過(guò)分析數(shù)字錄入技能課的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)字錄入技能課的教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期獲得有效的手段，提高技能課教學(xué)的效果，在今后的教學(xué)過(guò)程中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得更大的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：數(shù)字錄入；技能訓(xùn)練；正確率；速度；積極性

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0168-01引言

近幾年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。社會(huì)對(duì)人才的需求在不斷的變化，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校教學(xué)必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練，為社會(huì)培養(yǎng)懂理論、會(huì)動(dòng)手的實(shí)用型人才。本文是筆者就數(shù)字錄入教學(xué)方面的工作體會(huì)提出一些思考。

一、數(shù)字錄入技能課程的特點(diǎn)

計(jì)算技術(shù)日新月異的今天，會(huì)計(jì)人員的工作方式也在不斷的與時(shí)俱進(jìn)。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)核算，銀行業(yè)務(wù)的處理也越來(lái)越多。數(shù)字錄入在工作與生活中的運(yùn)用也越來(lái)越廣范，也逐漸替代了傳統(tǒng)的珠算進(jìn)行核算的方式。與傳統(tǒng)珠算相比數(shù)字錄入課程的特點(diǎn)：

（一）與實(shí)際工作結(jié)合緊密。計(jì)算器在社會(huì)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，收銀員、出納員、銀行柜面工作人員、統(tǒng)計(jì)工作人員等多種職業(yè)都需要大量計(jì)算器的使用。在實(shí)際工作中，人們?nèi)菀缀鲆曈?jì)算器的操作使用。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查研究表明，受過(guò)專業(yè)數(shù)字錄入訓(xùn)練的工作人員與未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的工作人員在完成工作任務(wù)時(shí)的效率大不一樣，前者的工作效率要高出后者近10%，因技能較好得到培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)較大。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)。隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平迅速提高，計(jì)算技術(shù)也迅猛發(fā)展，在教學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能型人才的要求。學(xué)習(xí)數(shù)字錄入能鍛煉學(xué)生手指靈活性，可以提高一個(gè)人的思維能力。

二、數(shù)字錄入技能教學(xué)的方法與實(shí)施

（一）打好基礎(chǔ)，建立標(biāo)準(zhǔn)

1、基礎(chǔ)要求一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)字錄入技術(shù)這一門課程的學(xué)習(xí)興趣一般會(huì)形成這樣一個(gè)模式：好奇——枯燥——乏味——厭倦。怎樣克服學(xué)生的這種心理波動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中老師們應(yīng)該打好學(xué)生良好的基礎(chǔ)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和專業(yè)思想教育，從職業(yè)素養(yǎng)出發(fā)，讓學(xué)生開(kāi)始初步具備職業(yè)思維。

2、基本標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，從第一節(jié)課就要給學(xué)生建立數(shù)字錄入技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的學(xué)習(xí)中使學(xué)生有努力的方向。數(shù)字錄入輸入時(shí)的坐姿：標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字錄入錄入姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)使人長(zhǎng)時(shí)間工作，有利于身體健康，給他人美感：

（1） 身體應(yīng)挺直，稍偏與鍵盤右方；（2） 應(yīng)將全身重置與椅子上，兩腳平方；（3） 右手手指輕放于規(guī)定的字鍵上，左手指題；（4） 擊鍵要迅速果斷，手指穩(wěn)、準(zhǔn)、快的擊鍵；（5） 數(shù)字輸入時(shí)，要做到“一看一不看”，一看是看題目，一不看是不看計(jì)算器的鍵盤；（6） 要全憑手指的觸覺(jué)能力擊鍵，這是初學(xué)者的難關(guān)，也是學(xué)習(xí)指法的一個(gè)重要條件。

3、指法標(biāo)準(zhǔn)掌握數(shù)字錄入技術(shù)，指法訓(xùn)練是必不可少的。熟練且標(biāo)準(zhǔn)的指法是提高數(shù)字錄入輸入速度的基礎(chǔ)。因此，在課堂中要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的指法標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行要求，在訓(xùn)練過(guò)程中嚴(yán)格遵守。

（二）建立信心，科學(xué)訓(xùn)練。興趣是最好的老師，技能訓(xùn)練必須先讓學(xué)生覺(jué)得有趣而樂(lè)意去做。有趣是樂(lè)趣和志趣形成的起點(diǎn)，而樂(lè)趣是有趣的升華，只要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練產(chǎn)生了濃厚的樂(lè)趣，就會(huì)樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)和參加訓(xùn)練。學(xué)生在數(shù)字錄入訓(xùn)練中的初期都會(huì)有較高的興趣，學(xué)生參與度較高。但隨著訓(xùn)練強(qiáng)度與難度的不斷加大，興趣會(huì)逐漸下降，枯燥感不斷上升。

數(shù)字錄入的訓(xùn)練是一項(xiàng)單調(diào)、苦澀的動(dòng)作訓(xùn)練，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生“心要靜、眼要明、腦要靈、手要準(zhǔn)”。在實(shí)際操作教學(xué)中可以把整個(gè)教學(xué)目標(biāo)分階段實(shí)現(xiàn)：第一階段，熟悉指法，端正坐姿。要求學(xué)生能夠改掉不正確的姿勢(shì)，掌握正確的方法。第二階段，熟悉鍵盤，嘗試盲打。在整個(gè)數(shù)字錄入教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生從“看打——盲打”的轉(zhuǎn)變最為關(guān)鍵。在訓(xùn)練過(guò)程中，不斷提醒，糾正。使學(xué)生能盡快完成轉(zhuǎn)變。第三階段，設(shè)置難度，增加題型。在這一階段，提高學(xué)生的正確率與速度。第四階段，鍛煉心智，自我提高。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉是數(shù)字錄入技術(shù)綜合提高的重要因素之一。

（三）開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣。為了鞏固學(xué)生已掌握的技能和繼續(xù)提高其學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)之余成立數(shù)字錄入興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生完成課堂內(nèi)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目。利用第二課堂的活動(dòng)時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的數(shù)字錄入錄入水平，也能幫助學(xué)生找到自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)字錄入錄入從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不同的學(xué)生接受快慢不一，第二課堂的時(shí)間能給一部分學(xué)生反復(fù)體驗(yàn)的時(shí)間，老師也能進(jìn)行相應(yīng)的正確指導(dǎo)。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、數(shù)字錄入教學(xué)的展望

（一）注重比賽，強(qiáng)化練習(xí)。從傳統(tǒng)的珠算比賽到數(shù)字錄入的比賽項(xiàng)目，到國(guó)賽中傳票翻打項(xiàng)目。數(shù)字錄入的錄入已經(jīng)開(kāi)始受到教育主管部門的重視。各個(gè)學(xué)校的也已經(jīng)開(kāi)始將數(shù)字錄入課程納入主要技能課程中。從近五年來(lái)看，在各省、市以及國(guó)家級(jí)比賽中，數(shù)字錄入錄入水平在不斷提高。通過(guò)各種比賽可以讓中職學(xué)校之間進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，傳遞更新更好的訓(xùn)練方法，能更好的向社會(huì)輸送技能人才。

（二）建立校企體系。中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)能反映社會(huì)的需求，通過(guò)與企業(yè)合作辦學(xué)，也可以使學(xué)校直接面向企業(yè)辦學(xué)，以企業(yè)所需要的人才為專業(yè)設(shè)置依據(jù)，制訂培養(yǎng)方案。數(shù)字錄入教學(xué)過(guò)程中將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，將崗位引進(jìn)課堂，能解決學(xué)生為什么學(xué)習(xí)數(shù)字錄入，數(shù)字錄入的用處在哪里的疑問(wèn)。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，克服學(xué)習(xí)使會(huì)出現(xiàn)的困難。讓學(xué)生參加到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)核算當(dāng)中去，也利于學(xué)校了解新的會(huì)計(jì)人員需要，摸清勞動(dòng)力市場(chǎng)狀況，使學(xué)生真正用得上所學(xué)知識(shí)和技能，解決工作之憂。

（三）加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)修，適應(yīng)技能教學(xué)。中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教師大多從大學(xué)畢業(yè)，身上存在的問(wèn)題是：重理論、輕技能。這樣的長(zhǎng)期發(fā)展并不利于中職學(xué)校會(huì)計(jì)技能的教學(xué)。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師必須加強(qiáng)教學(xué)技能和動(dòng)手能力訓(xùn)練。

（作者單位：武漢市供銷商業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]崔棟.珠算與點(diǎn)鈔[M]. 北京：高等教育出版社，2003，43-48

[2]蔡寶蘭.財(cái)經(jīng)基本技能[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007，15-18.

[3]羅荷英，周紅纓.計(jì)算技術(shù)與點(diǎn)鈔[M].大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2009.