以學為本，學藝雙馨

袁再旺??

[摘 要]教育本質和學校校情都需要學校實行個性化的特色教育，而通過以學為本促進學校的內涵發展、學藝雙馨彰顯學校的個性特色可以實現學校的特色教育。

[關鍵詞]以學為本 個性化 特色教育

[中圖分類號] G637 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270082

從系統論的角度看，每一所學校自身就是一個獨立的生態系統，是由教育者、受教育者、教育內容、教育環境交互作用下而形成的一個微型生態系統，在受到兩個或更多相互關聯因素的影響和制約下，學校的個性得以生長、發育，從而形成個性鮮明、風格獨特的辦學特色。

一、學校實施特色教育的緣由

辦學特色是指一所學校在多年的發展歷程中逐漸形成的比較穩定持久的且已獲得社會公認的發展方式，體現了該校獨特的辦學特征和個性。它反映了在全面發展的整體教育思想的指導下，學校在辦學思路、課程設置、教學方式、人才培養、管理追求、文化建設等諸方面或某一方面，形成的與眾不同的風貌和風格，是學校在整體推進、和諧發展的基礎上形成的辦學亮點。

1.教育本質需要個性化的特色教育

學校是“按照一定社會的需要，有目的、有計劃、有

組織地對年輕一代進行培養和教育的場所”[1]，是年青一代學習知識、發展能力、健全人格、完善交往的重要場所。可見，學校存在的宗旨是通過教育的力量促進人的成長和發展。正如張廷楚所言：“人需要教育，教育需要人，這是教育管理中最重要的觀念”。[2]因此，學校在從事教育活動時須重點關注人的因素，以鮮明的辦學特色來滿足學生的個性化需要，才能提高教育水平和學校質量。“教育本質上是一個個性化過程，使每個人都像他自己”[3]，意即教育應該要幫助每一個人遇見更好的自己，只是未來的自己比原先的自己更聰明、更高大、更高尚、更智慧、更完善、更完美。

2.學校校情需要個性化的特色教育

從學校發展的歷程來看，深圳市觀瀾中學創辦于1914年，坐落在人杰地靈的文化之鄉觀瀾街道，后來由于發展需要或時局變化等原因，學校先后二易校址，九易校名，由最初的家族村小蛻變為具有濃厚現代教育氣息的新區直屬學校，是深圳市歷史最悠久的三所百年老校之一。學校發展至今，擁有初中部和高中部，是一所現代化的完全中學。觀瀾中學作為一所地處經濟發達地區歷史悠久且具有完全中學屬性的百年老校，要想在眾多擁有先進教育設施和高質量教育水平的特區教育中脫穎而出，就必須走一條不尋常的特色教育之路，全面打造特色教育的品牌，形成自己獨特的辦學風格，才能贏得更好的未來。

二、學校實施特色教育的策略

1.以學為本促進學校的內涵發展

學生是學校教育和管理的根本，因此，學校應時時處處自始至終都要把學生的切身利益放在改革和發展的首位，從學生的立場和角度出發去開展工作。“以學為本”，就應把學生的學業、學習放在第一位，不僅要關注學生獲取知識的結果，更要關注學生獲取知識的過程中在思想交流、情感溝通等方面所產生的變化。可見，“以學為本”是學校健康發展的內在要求。

為了實現學校的健康發展，走上真正自主內涵式的可持續發展道路，為學生的學習提供良好的環境和基礎，觀瀾中學在過去數十多年的發展歷程中，在學校的硬件建設和軟件建設等方面做了很多努力和探索。一是打造了一支素質過硬、作風優良的師資隊伍。在現有的252名教職員工隊伍中，擁有高級職稱及以上的教師67人，其中特級教師3人、高級教師64人，一級教師90人。此外，省市級學科帶頭人17人，省市級優秀教師16人，優秀班主任10人。上述數據充分說明了學校的教師隊伍結構合理，素質較高。二是打造安全、綠色、文明的現代化學校。學校十分寬廣，現有占地面積78663平方米，校舍建筑面積28830平方米，綠化面積33870平方米；校園景色優美，依山傍水，佳木成蔭，鳥語花香，是理想的讀書圣地；學校各類教育教學設備設施齊全，擁有現代化的多功能室，信息技術廣泛應用，數字化校園建設已見成效。正是在堅持“以學為本”的正確理念指導下，學校連年取得了較好的成績，如先后獲得“中國特色教育示范基地”“國家環保教育示范基地”“廣東省一級學校”“廣東省綠色學校”“廣東省現代教育技術實驗學校”“廣東省普通高中教學水平優秀學校”“深圳市教育系統先進單位”“深圳市安全文明校園”“深圳市陽光體育先進學校”等榮譽稱號。學校自2008年至今，連續五年被評為“區初中教學管理先進單位”，連續六年被評為“深圳市高考先進單位”，2011年被評為“寶安區初中教學管理標兵單位”，2012年首獲“深圳市高考工作超越獎”，兩次榮獲“深圳市辦學效益獎”等。

2.學藝雙馨彰顯學校的個性特色

在市場經濟的環境下，學校只有遵照“以學為本”的理念，用高質量的特色課程做支撐才能煥發出鮮活的生命力。因此，觀瀾中學在秉承“崇文勵教、育人興邦”校訓的基礎上，著眼于促進人的發展的三個重要因素——體育、藝術、科學，全面精確地從文化層面上闡明了學校教育的基本價值追求，即培養全面、和諧發展的高素質公民。因此，多年來，學校一直致力于全面打造特色教育品牌，每年都舉辦讀書節、體育節、英語節、藝術節等特色教育活動，逐步形成了以版畫、美術高考、跆拳道、管弦樂為金字招牌的特色教育。自特色教育創辦以來，學校在版畫、藝術展演、跆拳道、信息科技活動等各種國內外的比賽中屢創佳績，充分展現了學生各個方面的綜合素質。特色教育不但提升了學生的素質，也為學生的成才拓寬了道路，如近幾年來，觀瀾中學向清華美院、中央美院、北京電影學院等高等院校源源不斷地輸送了260多名優質生源。

學校獨特的辦學特色已引起了社會各界的廣泛關注。一方面，學校師生先后受到中央和省市領導如李嵐清、劉云山、汪洋、黃華華、劉玉浦、呂銳鋒、龍永圖等人的親切接見。另一方面，學校的辦學亮點吸引了眾多媒體的目光，社會各大媒體如《羊城晚報》、《深圳商報》、《晶報》、《寶安日報》、深圳電視臺等先后都作了相關報道。可見，學校已經在個性化的特色發展道路上走出了自己的新天地。

現代學校要想在市場經濟的浪潮中立于不敗之地，就必須樹立“以生為本”的辦學理念，從關注人、服務人的角度出發，在管理的過程中真正關心、尊重和滿足學生發展的內在需求——獲得發展，實現自我，并在此基礎上辦出學校的個性和特色，方能實現雙贏的局面。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]顧明遠.教育大辭典[M].上海：上海教育出版社，1990.

[2]張楚廷.張楚廷教育文集：第11卷[M].長沙：湖南人民出版社，2012.

[3]張楚廷.張楚廷教育文集：第20卷[M].長沙：湖南人民出版社，2012.

（責任編輯 陳劍平）