高中英語閱讀理解題解答技巧探究

王報

[摘 要]在學生學習過程中，閱讀是他們獲取課內外信息的一種有效途徑。學生在閱讀過程中能夠獲取有用的學科知識，因此，培養學生的閱讀能力在教學過程中尤為重要。而在高中英語教學中，閱讀則是一種針對題目獲得復雜精確信息的重要手段，高中英語的閱讀理解題型對于培養學生的閱讀能力具有重要作用。掌握這一題型的解答技巧是關鍵，教師在教授英語課本內容時，不能忽視技巧的傳授和總結。將閱讀理解中的問題定位和一層層挖掘問題的真實意圖剝繭抽絲，對于提高高中學生英語閱讀理解能力具有很好的促進作用。

[關鍵詞]高中英語 閱讀理解 解答技巧

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）270036

在高中英語教學中，學生做英語閱讀理解時，不僅要看懂英語短文的字面意思，還需要根據文章內容對于提出的題目作出正確的選擇。而讓學生掌握和學會解答英語閱讀理解的方法及技巧也成為教師的教學目標之一。可以說，高中英語閱讀理解所包含的三要素：詞匯、閱讀速度和理解能力是學生必須要了解和訓練的。

一、高中英語閱讀理解的常見題型

事實細節題其實就是屬于細節類型的閱讀理解題，它大多數是針對考試文章中某個特定的細節，題型多樣。一般情況下分為兩種，第一種是直接在原文中可以找到答案。第二種則有些難度，正確選項是把原文有關的詞語和句子進行轉換。比如它的提問方式常為Which of the following is true/NOT true in the passage？或者是Which is the right order of the events given in the passage？這就需要學生細讀課文、做好問題定位來進行解答。

猜測詞義題是在高中閱讀理解題型中，考生較難解答的一類題型，因為會出現被已經認識和知道的單詞的某一含義所誤導和出現完全不認識的單詞的情況。這樣就會導致學生對于文章大意和題目出現理解偏差或理解困難，從而影響了閱讀的速度和題目的正確率。

推理判斷題則是根據對文章的理解，運用理解的背景知識去挖掘文章所蘊含的深層含義，從而達到正確理解作者真正意圖的目的。同時學生能夠認真體會作者文章的語氣與感情基調（如對一件事持有什么樣的態度等）。它常見的提問方式為What can you conclude/imply from this passage？ 或者Whats the authors attitude（態度）towards...？

主旨大意題顧名思義就是選擇出正確的文章主旨，這就需要學生對于文章內容和結構有一個清晰的把握和認知。

二、高中英語閱讀理解的解題技巧

1.閱讀方法，快速閱讀提高效率

要想提高閱讀速度就要掌握一定的閱讀方法，學生需要學會在有限的時間里運用略讀、跳讀等閱讀方法來實現快速閱讀的目的。要找到文章的關鍵詞和主題句，并且理清文章脈絡，把握文章想要表達的實質和中心思想。找出文章中的主題句是快速掌握文章大意的有效方法之一。文章的主題句大部分出現在開頭和結尾。主題句主要起到提示、概括、總結全文的作用。推理判斷題一般可以通過主題句找到答案。

2.了解題干，帶著問題去細讀文章

首先要判斷出問題的類型，一些事實細節題一般可以從文章中直接找出答案；而推理判斷題和主旨大意題是需要對文章的主旨大意和結論有一個了解，這類題目必須通過對整篇文章進行深層的閱讀和理解才能找到答案。重要的是要了解給出的題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行略讀，找到相應的段落對有關信息和問題定位。這種方法不但加強了對于閱讀理解的針對性，還能有效提高做題的準確率。

3.細讀課文，深挖題目內涵

在閱讀過程中，作者有時會把自己想要表達的意圖隱含起來，而學生需要根據文章的字面意思和段與段之間的邏輯關系，研究文章細節所給出的暗示以達到推敲作者態度和理解文章深層含義的目的。這就要求學生會對文章所給出的客觀信息進行分析、深層挖掘和邏輯推理，更不能以偏概全，誤入題目陷阱。這就需要像探案般抽絲剝繭，把文章中最實質和核心的思想找出來。

4.猜測詞義，掃除閱讀文章的障礙

猜測詞語的基本意思是英語閱讀理解做題的重要方法。它不但需要準確地理解文章內容和意思，掌握或識記較多的詞匯，通過構詞、定義、對比、上下文等方法來確定詞語意思。這些都是針對高中英語閱讀理解題型所總結和歸納的有效方法。

對于高中生英語閱讀理解能力的培養和鍛煉，是深化課程改革和提高學生英語學習能力的有效途徑之一，這對于以后學生的英語學習會打下一個良好的基礎。廣大一線教師和教育工作者一定不要忽視這點的重要性。總之，閱讀理解水平的提高不是一兩天的訓練就可以達到顯著效果的。要想提高英語閱讀理解能力，一定要掌握正確的方法和技巧并且加上堅持不懈的訓練，這樣才能夠取得很好的成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]吳靜.蘇教版高中英語教材的使用對閱讀能力的因素探究[J].校園英語旬刊， 2014（32）.

[2]韓坤.閱讀能力在蘇教版高中英語教材中的培養研究[J].讀寫算：教育教學研究， 2014（49）.

（責任編輯 黃 曉）