淺談英語教學的基礎

牛順通

【摘要】學過語文的人都知道漢語拼音的重要性，它是讀書、認字的基礎，也是今后查閱資料以及提高各方面水平的不可缺少的拐杖。音標在英語中的作用和拼音在漢語中的作用一樣，學好音標是學好英語的基礎，學習和掌握好音標是初中英語教學的一個重點。所以我們在教學中要重視音標教學。

【關鍵詞】音標教學 學習技巧 基礎 學生

語言是交際的工具，人們憑借語言交流思想，溝通感情。而語言又是通過語音表現出來的。語言若沒有語音就無法被別人感知。如果發音不正確，或是講出來的話怪聲怪調的，就不能正確地表達自己的語言內容，也就必然影響人與人之間正常的語言交往。

任何語言都由語音、語法、詞匯三個部分組成，人類的任何語言也都是有聲的語言。語音即語言的聲音，是語言符號系統的載體，語音是語言物質的外殼，語法、詞匯通過語音得到體現。音標是記錄音素的符號，而音素是語音的最小單位。每個音標代表一個音素，用來標記英語每一個詞或每一個字母在詞中讀音的書面符號。因此音標是學習英語的重要工具，是學好英語的堅實基礎。

一、選擇國際音標

學習音標的最佳選擇是國際音標，國際音標嚴格規定以“一符一音”為原則，即“一個音素一個符號，一個符號一個音素”?？梢员容^科學、精確地記錄和區分語音，便于分析和掌握。

二、掌握學習技巧

1.首先要記住英語44個音素的符號，其中元音20個，輔音24個。原則是：一個音標代表一個音，一個音只能有一個音標代表。

2.見到一個音標就會發準確的音，特別是五個長元音[i：]，[?：]，[a：]， [?：]，[u：]，見長音符號（：）念時要長些，而短元音要短些。

3.掌握每個音素舌唇的位置，牙床開合的程度。

4.反復聽國際音標標準音的錄音，多次模仿每個音素的準確發音。

5.錄下自己的發音與標準發音進行對比，找出差距，加以改正。

三、掌握發音要領

在英語發音中有三個要素，即：音、腔、調。首先要掌握單音的發音要領。單音不要讀得太細，因單音發得再準，如沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算表達?！扒弧敝傅氖怯⒄Z單詞音節的輕重和在話語中高低的變化。中國人說英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。發音學習的主要精力要放在腔上。此外，還得學會英語本族人用語調傳遞信息和表達情感變化的習慣。

四、音標的教學

音標教學的主要任務是聽準、辨清、觀察、模仿、練習、運用48個音素和學會拼讀音標、記住讀音規則。熟練掌握音標及其拼讀規律不僅可以保證單詞能夠讀準，更重要的是可以使學生增強自信心，激發其學習英語的興趣。

從學習英語的第一節課開始就滲透語音教學，不論是字母，還是會話中的詞，都給出音標，按音標教學生發音，持之以恒。在學生開始學單詞時，結合單詞教學進行音標教學。在教學中分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與其相對應的音標，這樣可以形象得幫助學生把字母與讀音聯系起來，加強音形聯系，要求學生在需要注音時必須用音標，而不能用漢語。在詞匯教學過程中，充分利用國際音標和拼讀規則讓學生試讀，在教學中堅持這樣做，既能讓學生潛移默化地復習語音知識又學會了新單詞，充分體現了以學生為主體教師為指導的教學原則。

布魯納認為：“學生不是被動的、消極的知識接受者，而是主動的、積極的知識探究者?！币虼?，在新課程理念的指導下，英語教師更要注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”目的，在教學過程中教師要特別注重發展學生運用音標的能力，提高運用的水平，使他們及早養成自動運用音標的習慣。讓學生掌握一種解決英語單詞的強有力的武器，為他們掃清了英語學習道路上最大的攔路虎。

參考文獻：

[1]林瀟吟.略談英語入門階段的語音集中教學[J].瓊州大學學報，2002，（02）.

[2]包天仁.章兼中教授訪談錄[J].基礎教育外語教學研究，2004，（10）.

[3]呂鷗.在英語教學中培養學生良好的英語語感[J].遼寧教育研究，2003，（03）.

[4]加強英語語音訓練——參加中國英語教學研究會西南地區首屆年會論文（改動稿）[J].昭通師范高等?？茖W校學報，1984，（02）.

[5]姜喚.小學基礎英語教學初探[J].吉林師范大學學報（人文社會科學版），1990，（03）.

[6]蔡德全.英語詞匯歷史的探索[J].自貢師范高等專科學校學報，1993，（01）.

[7]周春躍.成人初學英語應注意的問題[J].北京第二外國語學院學報，2000，（02）.

[8]常永才.民族地區英語入門教學的有效策略[J].中國民族教育，2001，（06）.

[9]傅樹斌，陳文凱，孫艷娜.英語《聽說領先教學法》教改實踐[J].新鄉師范高等專科學校學報，1999，（04）.

[10]劉蕓.變應試型教學為交際型教學[J].湖州師范學院學報，2001，（S1）.