在英語教學(xué)中怎樣滲透法制教育

張敬紅

摘要：在英語課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育是必要的。在教學(xué)中，要適時(shí)地加以滲透，并持之以恒，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。將語言教學(xué)與生活結(jié)合起來，會(huì)收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會(huì)和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；法制教育；結(jié)合；心得

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）05-0056

當(dāng)了多年教師，我們知道，在校中學(xué)生正處在一個(gè)思想不是很成熟、人生觀正在確立的過程。這造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性與復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)。法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些問題說明，正視中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。中學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。因此，在各科教育教學(xué)活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強(qiáng)法制、道德教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)已刻不容緩。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，如何進(jìn)行有效的法制教育滲透呢？

一、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”

英語是一門語言學(xué)科，也是學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識(shí)和技能，如何提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，卻忽視了對(duì)學(xué)生的法制教育。其實(shí)，英語學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。因此，法制教育的滲透必須依托教材，離開了教材就成了無本之木、無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有著本學(xué)科內(nèi)在的特殊性，適時(shí)地運(yùn)用教材內(nèi)在的教育因素很重要。教師在訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)、技能的同時(shí)，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識(shí)，抓住有效的教育點(diǎn)，對(duì)于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，能了解基本的法律常識(shí)，提高法制意識(shí)，懂得自我保護(hù)。

二、將法制教育生動(dòng)地融入課堂

滲透法制教育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程。法制教育對(duì)高中學(xué)生來說可能有些抽象，再加上很多教師自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致很多教師的法制教育只能照本宣科、生搬硬套。如何讓英語學(xué)科滲透法制教育變得生動(dòng)而不死板，這就需要教師應(yīng)善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對(duì)學(xué)生“細(xì)水長流”地實(shí)施法制教育滲透。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事情，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，并且教師應(yīng)該不斷提高自身綜合素質(zhì)、勤于鉆研教材，在課堂教學(xué)中合理把握時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢幫助學(xué)生多方面、多角度了解法律對(duì)我們實(shí)際生活的積極作用。在具體的教學(xué)過程中，對(duì)于法制教育的滲透教師可從以下幾個(gè)方面入手：

1. 結(jié)合詞匯、句子和課文進(jìn)行滲透

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行法制意識(shí)的滲透培養(yǎng)。高中英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識(shí)或者是法律意識(shí)。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識(shí)，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學(xué)生中西合璧。

2. 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

英語教育屬于跨文化教育，但是這與進(jìn)行法制教育并不沖突，在教學(xué)中，學(xué)生僅對(duì)法律知識(shí)的目標(biāo)語朗讀還不夠，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的法律法規(guī)的意識(shí)來規(guī)范行為，進(jìn)行語言交際能力的訓(xùn)練。教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為。比如：了解外國的交通法規(guī)知識(shí)并和我國的交通法規(guī)進(jìn)行對(duì)比，告訴學(xué)生在很多歐美國家行車的順序和駕駛座的位置和我國的有很大區(qū)別，不僅讓學(xué)生增加了常識(shí)，并且也讓學(xué)生更多的了解外國的文化和異國風(fēng)情。堅(jiān)持認(rèn)知教育與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，以體驗(yàn)教育為重要途徑，適當(dāng)拓展知識(shí)，創(chuàng)設(shè)生活情景。讓學(xué)生感受法制教育的豐富內(nèi)涵，達(dá)到知行統(tǒng)一。

3. 結(jié)合課外活動(dòng)滲透

組織豐富多彩的英語課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生英語興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實(shí)施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬等。學(xué)生需要情感體驗(yàn)的積累、氛圍的烘托、情景的渲染。教師需對(duì)教案進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在英語文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)更繁榮富強(qiáng)的祖國而努力。教師教學(xué)過程激情投入，教學(xué)手段的多樣化運(yùn)用。讓學(xué)生我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合。教師要通過個(gè)性魅力，點(diǎn)燃教學(xué)的活力。

課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程。筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注重法制意識(shí)的滲透，潤“生”細(xì)無聲，充分利用有效的教育資源，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學(xué)科中蘊(yùn)涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市第二中學(xué) 551700）