瀘州市高校校園文化建設有效研究

張俐

摘 要：本文將對瀘州市近十來年高校校園文化的發展歷程進行系統的回顧，通過對瀘州職業技術學院的調查研究，著重分析校園文化建設的基本特征，探討校園文化建設的基本原則，并提出一些建設性的意見和建議。

關鍵詞：高校 校園文化 文化建設

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0069-02

校園文化是在社會大環境中衍生出來的，由學校師生通過各種教學活動共同創造，是校園精神財富和物質財富的總和，物質文化、行為文化、制度文化和精神文化都屬于校園文化的范疇。高校校園文化一直是大學校園一道特有的風景線，它不同于其他類學校文化，對于高等學校的持續發展和高等人才的培養起著重要作用。而校園文化建設則是校園文化中最為重要的一個部分，有助于提升學校教育思想、進一步優化校園管理工作、推進教育改革、打造濃郁的校園文化氛圍和營造優良的校風、培養一大批高素質優秀人才，有十分積極的作用。

1 瀘州近十年來高校校園文化建設的回顧

中國共產黨在十七屆六中全會提出2020年文化改革發展奮斗目標：不斷加強高校校園文化建設，大學校園文化的內涵和形式需不斷創新，校園文化通過與社會文化、企業文化的相互結合，促進校園文化的整體全面發展，最終促進社會主義文化的和諧發展，全面實現2020年文化改革發展奮斗目標。2014年初瀘州市教育局下發了《2014 年全市教育工作要點》和《關于進一步加強全市學校文化建設的通知》，明確要求此項工作必須在村小以上學校全域推開，從小范圍試點到大范圍攻堅。隨著高校教育的持續穩定發展和一系列有關校園文化建設政策的出臺，我國的教育界人士開始高度重視如何建構高校校園文化，以及對此進行了各類學術研究工作。

從80年代至今，有關高校校園文化的研究主要是關于校園物質文化方面的研究，并且大多數文章只是泛泛而談，進行系統性、理論性的研究比較少。我國的校園文化如果要仔細分類，有小學校園文化、中等學校校園文化和高校校園文化之多，筆者通過知網的梳理分析，發現關于建設實踐經驗性的文章占了70%左右，而有關基本理論研究的文章不足30%，這說明從基本理論的角度研究高校校園文化仍屬空白。隨著社會經濟的發展，人們經濟水平的改善，校園文化建設已然成為四川省各個高校的主要工作之一。但是總的來說，大部分院校的校園文化建設沒有抓住重點，有的院校甚至還處在模仿照搬的階段，這并不是鼓勵學生辦板報，組織學生活動的事情，而是校園文化建設品位要高，各高校要有自己特色的校園文化，校園文化建設要有規劃、有特色、有積淀，才會自然發展。因此，如何把我校校園文化建設引向更深層次？僅僅有對高校校園文化建設的理論認知和滿腔熱情是遠遠不夠的，必須要有理論做支撐。

瀘州職業技術學院作為瀘州的四大高校之一，目前開展校園文化建設的總體情況不容樂觀，離黨中央國務院2020年的文化改革發展奮斗目標和瀘州市的校園文化建設整體目標還有不小的差距，筆者通過對外語系5位教師的訪談和對15級應用英語專業的20位學生的問卷調查，高校校園文化建設主要有以下幾大方面的特征，具體表現為：（1）校園文化建設中的空白——德育。校園文化建設中最重要的一大組成部分是德育，它是校園精神文化的傳承和重要載體。各高校應充分意識到，目前的大學教育中，太重視學科之間的知識教學，一味強調對學生專業技能的訓練和知識的傳授，忽視道德教育方面的建設，培養出來的學生功利性強，往往懂得如何解決問題，在人際交往中卻缺少了一絲人情味，沒有禮貌，思想道德教育欠缺。

（2）高職校園文化建設中應具有職業特色。我校作為具有高職特色的大學，各系部開展的校園文化活動比較單一、太過雷同、沒有特色，例如，常常舉辦一些迎新晚會、師生講座和交際大賽，但這些活動都是為了舉辦活動而舉辦活動，有些甚至直接照搬前一屆的活動，毫無新意，并沒有出于豐富學生業余生活，提升師生的文化品位這幾大方面考慮。筆者認為，校園文化活動應該考慮到我校的建校歷史和地域差異，將我校的辦學特色和校園文化活動緊密結合起來，才會形成自己的特色。（3）高校校園文化的核心是人文精神，但在校園文化建設中沒有一席之地。建設校園文化應以人文精神為本，對學生給予人文關懷，倡導學生個性化發展，不斷地為自己的理想而奮斗，完善自我，這樣校園文化才能貼近大學生、貼近校園、貼近生活。但從實際情況來看，雖然許多學生和教師已經意識到不能片面的學知識，但行動力不足，沒有足夠的動力來搞校園建設，久而久之，大學生的思想情感得不到共鳴，心智無法啟迪。

2 以充實內涵為重點堅持新老校區的相互銜接和融合

當前，在瀘州職業技術學院即將搬遷至新校區之際，必須加大力度建設校園文化，重點是要充實新校區的內涵文化，不只是修建幾幢樓房，硬件設施好了，文化這一軟件也不能缺少。筆者多次走訪新校區，大學城已經初步建成，新校區宏偉氣派，教學樓嶄新明亮，各種設備非常現代化，所以，一個應當引起高度重視的問題是必須堅持走以充實內涵為重點的發展道路。顧明遠教授在《鑄造大學的靈魂》一文中語重心長地指出：“現代意義的大學可以追溯到中世紀的歐洲，據文獻所載，最早的大學是意大利的波隆尼亞大學，距今已有九百多年的歷史”。“這所大學沒有宏偉壯麗的大門，沒有現代化的建筑”，“大致都建在十七、十八世紀”，“拿現代大學校園的標準來看有點不像大學”。“樓梯很古老，樹立著羅馬式人物雕像”，“樓里走廊墻上樹立著在這所學校任過教的著名教授和學者的胸像，但丁的胸像就立在圖書館的門口”，“當你走進任何一個學院的院落，你都會感到一種凝重的氣氛”，“給人一種莊嚴肅穆的感覺”。“那里的每一根廊柱，每一個塑像，每一張布告，都散發出它的歷史，它的身份。我想這就是一種文化，一所著名大學的文化”。

還有一個重要問題，就是新校區和老校區如何能夠順利過渡交接直至相互融合。老校區的校園文化已經有幾十年的發展歷程，在面臨搬遷之際，一定要傳承與發揚光大。一是老校區在校園文化建設方面本身有許多優點不能被摒棄，教育工作者一定要下工夫去總結前人的經驗教訓，把老校區深厚的文化底蘊傳承到新校區，做到順利交接。新老校區的過渡并不是移栽幾棵樹的問題，關鍵是挖掘和提升它的文化內涵；第二個方面則是老校區的校園文化如何才能在新校區生根發芽？要清醒地認識到，大學校園文化的主體是教師與學生，只有發揮二者的主觀能動性，才能努力提高新校區的文化品位，獲得“人氣”。最后一個方面，新校區的校園文化在繼承之際還要不斷創新，走出一條具有高職特色的校園文化建設之路。例如，通過對新校園內建筑、道路及景觀的命名，可以賦予新校區嶄新的面孔和注入一絲新鮮的血液，這也是校園文化建設的重要內容。進一步深化了新校區的建設與管理，促使校園文化建設與新校區建設相結合，另一方面可以挖掘學院的精神品質與人文內涵，營造濃厚的校園文化氛圍，充分發揮環境育人的功能，構建師生共有的精神家園。

3 結語

總之，一所大學并不是一朝一夕能建立起來的，校園文化更絕非一日之功，它是在長久的辦學歷史過程中逐步形成，在師生的教學活動中慢慢積淀，是多種文化的相互碰撞，并且和大家的努力是分不開的。因此，我們要清楚的認識到，校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，尤其是在即將搬遷至新校區之際，作為校園文化的載體，師生更應該齊心協力、狠抓實干，把新校區的校園文化建設得更好更美。

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