“一帶一路”背景下旅游專業人才培養研究

閆亞萍

摘 要：天津作為首批沿海開放城市，是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的黃金交匯點，“一帶一路”戰略的實施，必然會對天津旅游業提出新的要求和挑戰。本文通過剖析“一帶一路”背景下天津市旅游專業人才需求的變化，探討高職院校旅游專業人才培養的重點。

關鍵詞：“一帶一路” 旅游專業 人才 培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0068-01

2013年國家主席習近平在出訪中亞、東南亞國家期間，先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”以及“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議。2015年3月，國家發展改革委、外交部、商務部等三部委聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，系統勾勒出了“一帶一路”路線圖。天津位于絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的黃金交匯點。一帶一路戰略必然為天津帶來重大的歷史機遇，會給經濟、社會、文化帶來前所未有的發展空間。本文分析“一帶一路”背景下天津旅游專業人才需求的特點，并從合作辦學模式、跨國際文化培養訓練、改革人才培養方案三個方面進行分析，探索適合“一帶一路”背景下高職旅游專業人才培養的方法。

1 “一帶一路”背景下對旅游專業人才的需求分析

國家旅游局把2015、2016兩年連續確定為“絲綢之路旅游年”，是史無前例的，旅游業作為開放性、綜合性產業，在“一帶一路”國家戰略中具有先聯先通的獨特優勢。通過旅游能夠使戰略沿線的國家、地區和民族認可和接納。旅游業的發展離不開高質量的旅游專業人才，具體的需求有：

1.1 入境旅游人數的增多，旅游專業人才數量需求量大

隨著“一帶一路”戰略的推進，基礎設施和互聯互通的完善能大幅提升旅游的可到達性，加之“一帶一路”框架下簽署一系列合作，包括簽證便利化措施，將極大促進沿線各國和地區間的人員往來，入境人數將會呈幾何增長，對旅游專業人才的需求量穩中有升。

1.2 國際各國交流深入，旅游專業人才需求更加專業化

我國和“一帶一路”沿線國家和地區開展旅游合作，由于所處的地理、文化、語言、風俗等方面都存在很大的差異，這就更需要專業化的旅游人才從事相關的境外旅游活動；而且通過旅游人員的交流和對外宣傳，帶動兩國經濟貿易的互通和往來，旅游人員的專業水平和處理問題的綜合能力就顯得尤為重要。

1.3 國家間交流多元化，對旅游專業人才綜合素養提升提出了要求

“一帶一路”戰略不但是各國間旅游上的合作，而是對經貿、科技、生態、等領域的全方位的交流。如舉辦國際民俗旅游推廣活動；各國間的體育競技活動；共同開展世界遺產的聯合保護工作等活動。這些都對旅游專業人才的綜合素養提升提出了更高的要求：不僅要有扎實的旅游知識，也需要具備高度的異域文化敏感度，尊重對方國家的特點和風俗習慣。

2 “一帶一路”背景下旅游專業人才的培養重點

無論是絲綢之路經濟帶還是海上絲綢之路，覆蓋領域都相當廣泛。各個國家旅游往來和合作將會非常頻繁，國際間的旅游交流會越來越多，需要從事旅游業的專業人才逐漸向復合型人才邁進，旅游從業人員需要熟練掌握旅游專業知識外，還應該要掌握各國的風俗文化、宗教信仰、禁忌等等，所以對于旅游專業人才的培養方式要進行改革，增進國際間的交流與合作，國際企業與學校間的合作，同時調整教學模式和課程的設置等方向，培養適合“一帶一路”戰略發展的旅游專業人才。

2.1 積極探索與國際旅游類學校合作辦學的模式

高職院?？梢晕铡耙粠б宦贰毖鼐€各國旅游教育的優點，采用先進的辦學理念和辦學方法，來培養具備參與國際交流、合作、競爭所必需的素質、知識和能力的國際型旅游人才。因此，未來旅游專業人才培養可以采用國際合作辦學模式、提升辦學層次，以國際化的課程、方法來提高辦學水平，以國際合作辦學、成立涉外企業校企共同體、建立涉外企業實訓基地等方式，推行學崗直通、學訓交互的人才培養模式，增強高職教育的競爭力，更好地為我國經濟社會發展提供人才支撐。

2.2 引入協同機制，培養復合型旅游專業人才

隨著“一帶一路”戰略的提出，復合型人才越來越受到企業的青睞。用人單位對于旅游專業人才的需求量越來越大，對旅游人才的綜合素質要求也越來越高。傳統的僅僅把高職學生培養成“應用型”人才，已經遠遠滿足不了企業的用人要求。旅游人才在“一帶一路”戰略背景下，除了具備嫻熟的專業知識和專門技能，還需要具備良好的外語水平、豐富的人文地理知識和良好的溝通協調能力。為了更好地培養復合型人才，可以采用“協同創新”的育人模式漸漸替代傳統的“工學交替”。高職院校要不斷更新辦學思路，樹立“協同創新”的辦學理念。從市場需求出發，在傳統的校企合作基礎上，引入政校協同、行校協同、校校協同。通過多方協同創新、協同育人，滿足新環境下社會的用人要求。

2.3 適應時代需求，重構課程體系

借助國際合作辦學、涉外企業校企共同體、涉外企業實訓基地，調研涉外工作崗位要求，重構課程體系。一方面要加大旅游專業教學力度、普及國際旅游相關法律法規知識，另外也要緊跟國際大市場的供需變化，將相關行業的國際標準融入教學內容。課程建設方面可以與國外同行合作開發國際課程，也可以適當引進、合編、改編國外優秀教材。