人教版小學數學實驗教材的研究與教學實踐

朱筱蓉

摘要：人教版新教材的根本理念就是以人為本，根據學生的具體需要制定教材內容，并提倡開展以學生為主體進行教學，符合學生的認知規律，并能使學生成為認知的主體，緊扣教材重點、難點，把教學內容與生活實際緊密聯系在一起，從而掌握數學知識，培養學生對數學的應用意識，使他們在知識的學習與應用的過程中對所學知識形成深刻的理解。通過對小學五年級人教版實驗教材內容的探索實驗，總結出提高教學質量，促進學生發展的具體措施。

關鍵詞：人教版；小學數學；教材內容

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0244-01

教育是社會發展的精神保障，科學的教育就是能促進學生發展的教育，而實現教育的根本就是信息資源。小學生正處于形成自我思維的關鍵時期，對他們進行教育，必須認真選定教材，同時深入研究其教材內容的實用性，所以，老師通?？梢赃x用學生們喜愛的教材內容，激發其學習興趣，幫助他們構成系統的思維體系。而科學地處理與學生之間的關系，是促進學生張揚個性、實現自我價值的關鍵過程。

1.教材分析

五年級的數學實驗教材在內容編排上有了新的突破，它是以整套實驗教材的思想和原則為指導，實現了將教材內容與教育學、心理學以及兒童年齡特征等的結合，體現了獨有的內涵和特性。因此，五年級的實驗教材內容豐富，注重對學生的實踐能力和思維能力進行教育，鼓勵算法多樣化，重新改變學生的學習方式，體現了開放性教學理念。同時，除了教材內容有所改變外，還有以下幾個特點：

1.1完善了小數乘、除法計算的編排，實現了計算數學的改革，提高學生的數學能力。

1.2更新簡易方程的教學安排，重視研究和實踐，開發學生的思考能力。

1.3以豐富的內容形式展現教材內容，提高學生的空間想象能力。

1.4加強統計與概率內容的教學，加強學生對統計的認識，并培養他們以數學的角度思考和解決問題。

1.5有步驟地滲透數學思想方法，提高學生解決問題的能力。

1.6將素質教育融入到數學教材的內容中，利用數學的魅力激發學生的學習興趣，提高學習質量。

本冊五年級的數學教材內容主要包括了小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

2.人教版小學數學實驗教材的教學對策

2.1數學教師要"吃透"人教版小學數學實驗教材，要認真備課。人教版小學數學實驗教材涉及面廣、范圍也增加了，有的數學教師仍采用舊教材的教學方法進行教學，對備課環節重視不足，準備不充分，這不利于人教版小學數學實驗教材教學目標的實現。教師既要遵循實驗教材的規律和特點進行教學，也要敢于對一些設計環節進行變通，要從學生的角度出發科學的備課，實現對實驗教材教學資源的整合利用。

2.2數學教師要創造性地使用人教版小學數學實驗教材。人教版小學數學實驗教材實現了很多的突破，也呈現出了新特點，但是教材中也有一些環節是不妥的，教師要靈活地變通，創造性地使用教材。比如：在"口算兩位數加減兩位數"時，教師可以利用多媒體或者讓學生角色扮演給學生呈現這樣一個情景。小龍有76元錢，他在商場購物時看中了幾個玩具，鏟車30元，積木22元，火車25元，飛機34元，讓學生來幫小龍買玩具。這樣的情景更貼近學生的生活實際，同時也更具趣味性和挑戰性，學生會積極思考解決方法，會感受到數學就在生活中，能讓學生充分體驗數學學習的樂趣。

2.3數學教師要充分利用人教版小學數學實驗教材調動學生數學學習的積極性，發揮學生作為學生主體的作用。例如：教師在教學中，可以利用實驗教材的主題圖激發學生發現數學問題的能力，讓學生提出問題，培養學生的問題意識。教師要尊重學生算法的這種多樣性，讓學生用自己的方法做計算題，而不應該以教會學生一兩種算法為目的。只有這樣，才能讓學生充分感受到數學學習的樂趣，體驗到成功的喜悅，才會激發他們利用自己的創造性思維去解決數學問題，而這就是實驗教材教學理念的體現。

除此之外，數學教師還要根據人教版小學數學實驗教材的新特點和新內容改進自己的教學方法，要堅持以學生為本的教學思想，在教學中要注意采用科學的教學方法，比如：可以采用小組合作教學、采用情景教學、生活化教學、快樂教學、分層教學等手段，充分調動學生的積極性，為學生創造一個多彩多姿的課堂，讓學生充分參與到數學教學中。

綜上所述，人教版小學數學實驗教材更關注學生的發展，更尊重學生的主體地位，教材內容也更加豐富，更注重與各學科的聯系，體現了新課程的教學理念。教師要充分利用實驗教材的優勢進行教學，要注重培養學生的數學素養。