信息技術課上學生良好行為習慣的培養

艾兵

摘要：良好的習慣可以使人終身受益。根據專家的研究發現，21天以上的重復會形成習慣，因此，在教學中老師的堅持是相當重要的。在各科教學中，信息技術課是最有魅力，學生最感興趣的學科之一，它具有開放性，既能活躍學生的思維，激發學生的學習興趣，又有利于培養學生的優良品質，可以說，信息技術課是培養學生養成良好行為習慣的理想場所。

關鍵詞：信息技術；行為習慣；培養

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0209-02

21世紀的教育使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。著名的教育家葉圣陶先生說過："教育是什么？往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……"小學信息技術學科重視操作，在操作中激發學生的學習興趣，引導學生進行思考。而信息技術課倍受學生的青睞，其主要原因是學生在上課時可以好好的"玩"一把。小學是人生的初始階段，良好習慣的養成對小學生而言比各個階段都重要。在小學信息技術教學過程中，要著力激發學生學習信息技術的興趣，培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣，同時也要注意其他習慣的培養，這不僅能有效提高我們信息技術的教學效益，使學生在信息技術學習方面受益匪淺，乃至會影響學生的一生。

通過自己的實踐總結，我是從以下這幾個方面來培養學生的良好習慣的：

1.從紀律要求方面，培養學生的良好行為習慣

很多學生認為信息技術不用考試，因此上課不帶筆記本，不做筆記。課堂上講話、打鬧的情況時有發生。開學第一堂課，我首先對學生提出紀律方面的要求，向學生闡明信息技術課堂的各種常規管理制度，并讓學生知道無視或者違反課堂常規管理后果的嚴重性。在處理過程中以說服教育為主，讓學生認識其錯誤的嚴重性和后果。

1.1要自覺遵守計算機室的規定。在信息技術課教學中，要注意培養學生遵守機房規則的良好的習慣。俗話說，無規矩不成方圓。在上信息技術課之前，必須制定合理的機房規則。該把培養愛護機器設備，遵守機房規則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。要學生自覺遵守計算機室的規定，是信息技術課培養學生良好的學習習慣的前提。例如，為了保護計算機設備，不許攜帶飲品、食物、磁鐵、U盤等東西進入計算機室。飲品和事物帶有水分，一不小心會把計算機弄臟，還會導致漏電的危險；而磁鐵帶有強大的磁場，會造成計算機的損壞。在要求學生遵守這些要求時，對學生說明原因，有助于他們接受這些規定，并能自覺地遵守。

1.2對號入座便于監控學生的學習情況。新機房安裝完成后，我就對每臺電腦進行編號，并與電腦的IP地址對應，同時在教學軟件上對學生電腦用對應序號命名，對學生同時進行編號，培養學生的主人翁的意識。這樣可以杜絕學生上信息技術課哄搶電腦這一現象，做到單人單機定向使用，讓學生感到自己就是這臺電腦的真正主人，"不注意保養，不愛惜電腦"的問題也就迎刃而解了。學生根據自己的編號對號入座，通過教師機上的教學控制軟件就可以及時清楚地了解學生的學習情況。如：學生操作練習時，有些學生借助顯示器的遮擋，躲在那兒偷偷玩游戲，教師通過屏幕監控能很快對"開小差"學生進行定位，提醒學生完成練習。

1.3培養他們愛護學習環境的習慣。由于學生養成的習慣不好，經常自覺不自覺地吃零食后，把垃圾袋隨便亂扔。每次上完信息技術課，機房都會一片狼藉，垃圾一地，椅子不整齊。這種情況，我通常會選出組長，組長監督其他學生是否亂丟垃圾。不允許學生將水、零食、玩具等帶入機房。如果組長見到亂丟垃圾的學生，讓他撿起來。每個人學生負責自己桌位下的衛生。下課后，組長檢查組員衛生。檢查完畢報告教師，學生擺好自己的椅子，關閉電腦，方可離去。

2.在課堂學習中，培養學生的良好行為習慣

課堂教學不僅是培養學生智能的基本途徑，也是養成良好行為習慣的主渠道。

2.1培養學生正確的開關計算機的習慣。在信息技術教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，教育學生要愛護計算機設備，強調正確規范的操作，使學生養成良好的上機行為習慣。從上機練習的第一堂課開始，就要訓練學生正確開關機的方法，逐步養成習慣，并且要使學生知道這樣做的目的是可以避免計算機內的數據遭到破壞，為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據的安全。

小部分學生離開教室前的關機方法不正確，關閉系統之后會再次按下主機電源按鈕，導致電腦重新啟動，發這些情況后，對個別學生進行指導，讓他們學會正確關機方法。

2.2培養學生正確規范的操作姿勢。學生掌握正確規范的計算機操作，是學生以后學好信息技術的堅實基礎，也是保證學生的健康。要學生有正確規范的計算機操作，養成規范操作的習慣，從一點一滴做起，從每個細節開始。從學生上第一節信息技術課開始，就要嚴格要求學生規范地操作計算機，每節課要求學生端正坐姿，腰板挺直，手臂自然下垂，手要放在基本鍵上，雙腳平放在地面。這樣久而久之，學生養成了良好的操作習慣，將使學生的終身受益。

2.3培養學生文明使用計算機的習慣。每次上課前我都要求學生從教室到機房列隊前行，要求學生排隊進入機房，進入機房后，保持安靜，不許喧嘩，對號入座，先檢查電腦設備是否正常，桌下有沒有垃圾，發現問題及時報告，并進行上機登機，填寫上機記錄表。在下課后，應該關好計算機，蓋好顯示器，擺好椅子，排隊走出教室，為下節課做好準備，這樣老師就可以順利的進入下一節課的教學當中。

因此我很重視學生離開機房時的行為習慣，要學生人人做到"四步走"和"隨手撿"，即離開機房要做到以下四步：（1）關閉計算機，（2）把鼠標線整理好，緊靠顯示器，（3）把自己所填的表放在桌子角，（4）椅子擺放整齊；看見腳下的垃圾袋隨手撿，完成了這些后方可離開機房。

3.教師要以身作則，潛移默化地進行教育

利用教師自身榜樣起到"潤物細無聲"的作用。如我平時教育學生要愛護機器，那么我在課堂上首先自己要愛護機器。這樣的榜樣，往往比口頭、文字規范的效果要好。又如當我在課堂中遇到問題時，常常利用計算機來解決，無形之中告訴學生可以借助計算機、借助網絡來解決實際的問題。經過潛移默化當學生自己遇到類似問題時也能迅速地意識到能用計算機來解決，從而培養了學生使用信息技術的意識。

"冰凍三尺，非一日之寒"。良好學習習慣的養成并非一日之功，是一項長期的、艱巨的工作，需要有一個循序漸進的過程。而作為信息技術教師，要充分利用好信息技術課這個陣地，要不厭其煩地教育孩子、欣賞孩子、激勵孩子、引導孩子，規范學生的行為習慣，從點滴做起，促使他們自覺養成的良好行為習慣，為更好地提升自身的信息素養服務！