電子白板在數學教學中的使用

何笑娟

摘要：新課程背景下，為了培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，越來越多的新型科技被應用于小學數學課程教學中。通過應用創新型的教學方法，可以為學生營造多元化的數學課堂，調動學生的學習興趣，進而促進學生對于數學課程的學習，使學生的數學學習能力和應用能力得到有效的提高。電子白板就是近年來在小學數學教學中應用比較廣泛的新興科技，并且通過對電子白板的科學應用，可以促進數學課堂教學效率和教學質量的提高。

關鍵詞：電子白板；數學教學；應用意義；有效途徑

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0207-01

引言：小學數學課程是小學課程中的重要教學內容，并且小學高年級也是提高學生學習能力和引導學生養成良好的學習習慣的重要時期，教師應該重視這一階段對學生的培養，并通過應用科學的教學手段，對學生的學習能力進行最大程度上的提高。在小學數學課程中，使用電子白板進行教學，可以調動學生的學習積極性，促進學生對于數學的學習。接下來本文就對如何在小學數學課程中有效應用電子白板進行探討。

1.利用電子白板培養學生學習興趣

要提高學生的數學學習能力，最重要的就是要培養學生的數學學習興趣。學生只有對數學學習有興趣，才會愿意在數學學習上花費更多的精力，并在科課上積極地與老師進行互動，配合老師完成教學任務，同時促進自身能力的提高[1]。并且，小學階段的學生，正處于對新鮮事物充滿了好奇心的年紀，傳統的課堂氛圍，不利于學生的學習和發展。通過在數學課程中應用電子白板，可以為學生營造一個多元化的數學課堂，進而調動學生的學習積極性，促進學生數學能力的有效提高。

例如，在學習"用比例尺解決問題"這部分內容時，就可以利用比例尺在地圖中應用，對課程內容進行相應的講解。教師可以利用，電子白板的投影功能，將同一片區域，不同比例尺下的地圖展示出來。讓學生感受到比例尺在生活中的 重要應用。通過這種方式，可以讓課本上原本靜態的學習內容動起來，在豐富課堂模式的同時，調動學生的學習積極性培養學生的學習興趣。

2.利用電子白板促進學生數學學習

在小學數學課程中應用電子白板，不僅可以有效培養學生的數學學習興趣。還可以利用本身的優勢，提高數學課堂的教學質量和學生的數學學習效率，進而達到促進學生數學能力提升的目的[2]。傳統的黑板，在應用上不夠靈活，并且形式單調。教師如果想豐富黑板上的內容就需要花費更多的時間，這樣就不能絕對的保證在有限的時間內完成教學任務，人電子白板則可以通過聯網的形式，為學生展示豐富的教學內容。并且，電子白板有更多的先進的功能，可以對學生的學習起到很好的推動作用。

例如，教師在教學中，就可以充分利用電子白板儲存和遮蓋功能進行教學。傳統的黑板，一旦將上面的內容擦掉，就很難再恢復。如果想回顧之前的內容，非常不容易，應用電子白板，教師在帶領學生進行復習時就非常容易。并且，在對計算題進行講解時，可以先將解題過程遮擋上，讓學生先進性計算，在學生計算之后，在對正確答案進行講解，這對于促進學生進行數學。

3.結語

電子白板是近年來在小學數學教學中一項非常重要的應用，通過對電子白板的應用，可以讓學生接觸到更多的新型技術，有效拓寬學生的眼界。并且電子白板與傳統的黑板相比有很多優勢，通過對電子白板的應用，可以為學生營造多元化的數學課堂，進而促進學生對于數學課程的學習，調動學生的數學學習興趣，培養學生的數學學習興趣，提高學生的數學學習能力和應用能力。

參考文獻：

[1]馬秀麟，趙國慶，鄔彤. 對在小學數學課堂教學中應用電子白板促進學生學習的實證研究[J]. 遠程教育雜志. 2013（01）

[2]謝忠新，王其冰. 電子白板在中小學數學教學中的應用意義和有效應用途徑[J]. 中小學信息技術教育. 2015（06）