用社會主義核心價值觀樹德、鑄魂、固本、育人

程建軍

摘 要：教育的根本任務是“立德樹人”。它是學生終身發展的保障，也是學生成才的關鍵，更是學生適應社會的立足之本。為此，臨河第一職業中等專業學校確立了“安全為先、德育為首、質量第一、育人為本”的教育理念，把“立德樹人”作為當前思想政治工作的重中之重。

關鍵詞：立德樹人；傳統文化；核心價值觀

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）04C-0023-02

為了貫徹落實“立德樹人”，營造濃郁的校園文化氣息，學校將學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化作為創新德育工作的重要手段，以中華優秀傳統文化為載體，用社會主義核心價值觀樹德、鑄魂、固本、育人。經過幾年的實踐，收到了良好的效果。

一、以優秀傳統文化為載體，創建富有文化氣息的校園環境

一個人文氣息濃郁的校園對學生的素質教育起到潤物無聲的作用，為了創建富有文化氣息的校園環境，學校決定將踐行社會主義核心價值觀和學習中華優秀傳統文化作為德育特色工作來抓，出臺了“臨河一職學習踐行中華優秀傳統文化、培育社會主義核心價值觀活動方案”，成立了以校長為組長的領導機構，專門負責此項工作的落實；同時，對學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化提出具體要求和做法，要求校領導和全體教師帶頭學習。與此同時，為了營造學習氛圍，學校還在教學樓走廊、教室貼掛傳統文化勵志格言；張貼愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀文本。在宣傳欄、校報進行傳統文化征文展示；利用校園廣播、多媒體教室播放經典傳統文化視頻和愛國經典歌曲；大力開展學生社團活動，引導學生成立與傳統文化相關的學生社團，如書法協會，讓學生在一撇一捺間感受傳統文化的魅力；青年志愿者協會經常深入孤兒院、敬老院進行募捐和慰問活動，通過活動激發學生仁愛之心；為了加強教育效果，要求全體師生寫反思，通過書寫反思不斷總結自己在學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化中的得失；通過利用中華優秀傳統文化提升學生的人文素養，活躍校園文化氛圍。

二、踐行中華優秀傳統文化，用社會主義核心價值觀培養高素質教師

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”教師文化素養的高低，人格魅力的深淺，言行舉止的好壞，從某種程度上影響著學生的教育質量，只有擁有了好老師，才能有好教育。因此，建設一支獻身教育的高素質教師隊伍至關重要。臨河一職擁有300多名教職工，年輕教師占一半，加強師德修養教育顯得尤為重要。學校將2015年確定為師德師風建設年，在學校黨委的號召下，積極開展了“講師德、鑄師魂、做表率、樹形象”系列活動；舉辦了教工師德師風演講比賽；為全體教師制作了含有社會主義核心價值觀等內容的桌簽，使教師隨時用核心價值觀嚴格要求自己；學校還經常組織全體教職工觀看“感動中國人物”視頻、中華優秀傳統文化論壇；舉辦學習經驗交流會，分享學習成果和典型事跡。“己所不欲，勿施于人”，要求學生做到的，教師必須帶頭做到；學校要求全體教師除備好課外，還要結合學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的要求，每日書寫反思，在不斷地總結和反思中得到進步。經過學習實踐，涌現出了許多優秀年輕教師。學生處主任安玉和，忘我工作，周末加班從不計報酬，早到晚歸是他的工作習慣。他說：“學校和同事成就了我，我非常感恩大家，多做點工作就算回報學校了。”財會專業的王雅麗，經常深入教室與學生探討專業知識，還經常邀請學生到家中做客，成為學生的貼心人。王老師微笑著說：“教育的靈魂就是一個‘愛字，我比起任小艾、李鎮西老師還差得很遠。”團委副書記李瑞春，小孩上小學需接送，每周還有20多節課，工作十分繁忙，在這種情況下，還主動承擔班主任工作，不辭勞苦，任勞任怨，這種忘我工作的精神正是社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的典型代表。

通過學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化，許多年輕教師得到了熏陶和洗禮，浮躁的思想找到了歸宿。我們相信，通過此項學習踐行活動，臨河一職一定會培育出一支富有中國傳統文化底蘊的道德修養、職業素養較高的教師隊伍，使學校的傳統文化氛圍更加濃厚，對學生起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育作用，在這種氛圍下生活的學生深受社會主義核心價值觀和中國優秀傳統文化的滋養，成為國家需要的具有高素質的技能型人才。

三、激發學生學習踐行社會主義核心價值觀的興趣

在不斷的學習實踐中，學校總結和摸索出了十條典型的學習方法：

（1）讀經典，找魂魄；（2）學榜樣，樹形象；（3）聽經典歌曲，喚醒良知；（4）看經典視頻，找最好的老師；（5）寫反思；（6）學用結合，踐行是關鍵；（7）查不足，完善自我；（8）獎勵先進，比學趕幫超；（9）抓傳統節日，借機深化；（10）三位一體共同進步。

根據以上十種做法，學校開展了豐富多彩的教育活動，調動了廣大師生學習的積極性和主動性，收到了很好的教育效果，涌現出許多動人事跡。如拾金不昧的李焱垚同學、孝順之星張新宇和馬金龍同學、禮儀之星楊輝遠同學，他們用實際行動譜寫感人的事跡，為我校學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化活動增添了靚麗的一筆，為全校樹立了學習的榜樣。

學生會主席李佳玉帶領全體學生會成員，拿出平時節約的500元現金，捐給了兒童福利院的孩子。她說：“是學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化，使我們找到了魂魄，懂得了感恩和友善；是學校的老師，學生處和團委的領導給予了我們生活的本領，我們要用實際行動回報社會。”幼師專業的一名學生在書寫的反思中說：“以前我在家可叛逆了，一句話都不想和父母多說，父母有時對我嘮叨沒完，我還經常頂嘴發脾氣；我來到臨河一職以后，通過學習踐行中華優秀傳統文化，懂得了感恩父母，對以前自己的言行感到自責和后悔。以前，有手機也懶得給父母打電話，現在每天都要和父母聊一會兒，我愛我的爸爸媽媽……”。

是社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化使廣大教職工懂得了教育的真諦；是社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化使廣大學子學會了學習，懂得了孝敬父母和關愛他人，社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的種子在臨河一職生根發芽，成為主旋律。我校被評為自治區文明標兵單位和自治區德育工作先進集體。這些成果的取得，無不歸功于學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的活動。全校師生爭當社會主義核心價值觀的形象代言人已蔚然成風。

中國有著五千年未曾中斷的發展歷史，在漫長的、生生不息的繁衍歷程中，我們祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社會民俗。臨河第一職業中專通過開展學習踐行社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育活動，形成了自己的德育特色；全面提升了學校的辦學綜合實力和育人質量，使學生在夯實文化修養的基礎上養德啟智。臨河一職從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，繼承和發揚中華傳統美德，用社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化樹德、鑄魂、固本、育人。

參考文獻：

夏艷.高職社會主義核心價值觀教育實踐[J].江蘇教育，2015，（4）.