開展體驗(yàn)式活動 提高數(shù)學(xué)教學(xué)活力

劉艷

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是素質(zhì)教學(xué)的一個重要任務(wù)，那么怎樣才能更好地完成這個任務(wù)，尤其在乏味的數(shù)學(xué)教學(xué)中。我想重要的是把數(shù)學(xué)教學(xué)變成一種體驗(yàn)式活動，才能使學(xué)生在課堂上敢于放手，不至于變成接受知識的容器，避開機(jī)械模仿和重復(fù)練習(xí)的枯燥，激起探索、創(chuàng)新、攻克難題的激情。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神； 體驗(yàn)式活動； 情景教學(xué)； 趣味性； 獨(dú)特美

數(shù)學(xué)，在大部分學(xué)生的心中，變成了“枯燥、單調(diào)、乏味”的代名詞，使同學(xué)們談“數(shù)（學(xué)）”色變。我想，這都是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法所導(dǎo)致后果，也是每一位數(shù)學(xué)教育工作者都經(jīng)歷過和思考過的問題。那么，怎樣才能讓我們的學(xué)生擺脫這種困境，去迎接一片新天地呢？歸納為一句話就是：把教學(xué)變成一種體驗(yàn)式活動。現(xiàn)在我從以下五個方面談一下個人的體會：

一、情境教學(xué)，把數(shù)學(xué)教學(xué)變成體驗(yàn)式活動的前提條件

有句話說得好“興趣是最好的老師”。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)的體驗(yàn)式活動中，興趣是良好的前提。它可以使學(xué)生如入其境，可見可聞，產(chǎn)生真切感。只有感受真切，才能入境，才能達(dá)到“體驗(yàn)”的目的。

示例1：人們都說“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。那么，我在講授圓一章時，充分利用了問題的價值。首先，我精選了一些三解形、球、圓錐、圓形及輪胎的模型，這會讓學(xué)生很形象，很直觀地感受物體的差異，然后提問：

1.這些物體當(dāng)中哪些是圓？

2.圓與其他物體如何區(qū)別？

3.這些物體為什么做成圓形，而不做成其它形狀？

4.從圓的直觀感覺上，我們?nèi)绾谓o它一個準(zhǔn)確的定義？

這些問題一提出學(xué)生就躍躍欲試，激起了他們強(qiáng)烈的求知欲望，活躍了課堂氣氛，進(jìn)而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

二、讓學(xué)生自己動手，親自感受數(shù)學(xué)的趣味性兒獨(dú)特美

在教學(xué)中，要結(jié)合教材展示數(shù)學(xué)外在形式與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的和諧美和獨(dú)特美。但這些都要讓學(xué)生自己用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟，獲得對數(shù)學(xué)美的真實(shí)感受，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我在講旋轉(zhuǎn)與對稱一節(jié)時，要求學(xué)生自己動手制作一些圖片或圖案，然后在同學(xué)面前大膽展示。這樣既感受到所做圖形的對稱美又提高了自己的動手能力，這都是體驗(yàn)式活動帶來的理想效果。

在教學(xué)中中我還充分結(jié)合教材，設(shè)計一些形式新奇、引人入勝、富有智趣價值的數(shù)學(xué)游戲。例如：在講授“圖形的認(rèn)識”時，課后我要求學(xué)生利用三角形、圓和正方形三種圖形，自己組成完美圖案，看誰組的又多又漂亮？并幫它們?nèi)∫粋€好聽的名字。通過這種體驗(yàn)式的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)觀念，加深對數(shù)學(xué)的理解，更好地掌握知識，更積極主動地參與利到數(shù)學(xué)活動中來，優(yōu)化數(shù)學(xué)過程。

三、在教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，密不可分

很多學(xué)生的家長都在外面打工，所以他們大部分都有自由支配一定數(shù)額資金的權(quán)力，我正是利用這一點(diǎn)，讓他們介紹儲蓄、保險、股票、債券等知識。比如讓他們自己到銀行存款，了解定期、活期的利率等問題，又比如，大部分同學(xué)假期在家會做菜，在做菜時，為了解菜的咸淡程度，我們會怎樣做？這用到了我們所學(xué)的什么數(shù)學(xué)知識等等，在這些體驗(yàn)式的活動中，學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，感受到了數(shù)學(xué)的價值。

四、通過閱讀、了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用

有人說，學(xué)生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積。那么另一種體驗(yàn)式的活動，就是讓學(xué)生自己閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，了解其產(chǎn)生，發(fā)展和應(yīng)用。

在新教材的編排中，都有“數(shù)學(xué)與文化”內(nèi)容，其中的“笛卡爾的故事”、“‘對頂角相等，看不同的數(shù)學(xué)文化”、“中國古代魔方”、“從勾股定理到費(fèi)馬大定理”、“高次方程的根式解與阿貝寶、伽羅華”、“探索事物的奧秘——數(shù)學(xué)的威力”等內(nèi)容，一方面可以幫助學(xué)生了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，把握數(shù)學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際密不可分的關(guān)系，另一方面通過了解我國在數(shù)學(xué)上的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，這都是體驗(yàn)式活動所產(chǎn)生的作用。

五、重視學(xué)以致用——體驗(yàn)式活動的升華

體驗(yàn)是學(xué)生直接與帶來的成功感受，是真切的、深刻的、是自立自愿的情感滲透和價值態(tài)度的自然融合與升華。那么要讓學(xué)生感受成功帶來的喜悅，就是要“學(xué)以致用”。在講授“數(shù)據(jù)的收集”一課時，為了達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，我布置了一個這樣的作業(yè)：

我們班在開元旦晚會時想買一些大家都喜歡的水果，應(yīng)買些什么水果，各買多少才合適呢？就這個具體問題與同學(xué)合作，討論一下，做一個調(diào)查。

例如：在講授“軸對稱圖形”一課時，要求學(xué)生剪一個雙“喜”字，然后提問：雙“喜”字是否是對稱圖形？在剪時為什么要將紙對折？然后再把作品分組展示、評比。通過以上這些可以充分發(fā)揮他們的想象力創(chuàng)造力，讓他們得到最大限度的自我展示機(jī)會，自主性得以充分發(fā)揮，個性得到健康發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教師》.

[2]《中學(xué)教育》.

[3]《教學(xué)藝術(shù)與實(shí)踐》.