素質教育與小學數學教育改革

姜玉清

摘 要 隨著我國教育事業的不斷發展，對原有教育模式和教育體制進行優化和改革，成為推行現代教育、優化教育效果的重要內容。小學數學教育作為教育體系的重要組成，對其進行教育改革，不斷推行素質教育，有相當的現實和長遠意義。本文首先闡述小學數學素質教育改革的重要意義，進而提出在小學數學教育改革背景下素質教育實施的具體策略，以期為今后的實際教學提供有效參考。

關鍵詞 素質教育 小學數學 教育改革 策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

小學素質教育的主要目標是實現學生各方面素質的全面提升，使其擁有良好的身體素質和心理素質，擁有良好的創新精神和思維創造能力，為今后的學習和生活打下重要基礎。小學數學作為一門自然科學，對其進行素質教育改革，將素質教育目標貫徹到實際教學當中，才能在充分調動師生積極性的基礎上，優化課堂教學效果，提升學生的綜合素質能力。

1小學數學素質教育改革的重要意義

傳統的教育模式下，小學數學教育的主要目標是讓學生掌握基本的數學知識并培養數學思維，并不會延伸到學生多方面素質能力的培養和提升，也就導致其教育教學效果存在一定不足，無法適應當前社會環境對于教育的更高要求。為此，對小學數學教育進行素質教育改革，深入貫徹素質教育的重要內涵和訴求，使得數學教育更加深入，更加注重學生綜合素質能力的培養、鍛煉與提升。

一方面，實行小學數學素質教育改革，能夠有效培養學生的邏輯思維能力，不斷開發其智力和潛能。小學數學教育在小學教育體系中占有重要地位，通過素質教育能夠讓學生充分掌握數學知識，形成良好的數學思維和邏輯思維，為中學乃至大學的數學和其它科目學習打下堅實基礎。

另一方面，小學數學素質教育改革注重數學教育中思想品德教育的融合。教師充分結合書本上的圖文進行有效講解，引導學生在掌握數學知識的同時獲得思想品德的教育提升。同時，在教師的有效引導下，學生能夠充分培養和鍛煉其觀察能力、思考能力和操作能力，實現綜合能力的有效提升。

2小學數學教育改革背景下素質教育的具體策略

2.1尊重學生主體地位，培養獨立能力和探索精神

小學數學素質教育模式下，應充分尊重學生主體地位，認同獨立精神的重要價值，不斷培養其獨立能力，并逐步培養其探索精神。

首先，教師應改變傳統的灌輸式教學模式，避免過分強調教師的主導作用，而是充分認同學生在教學中的主體地位，自身則主要起到引導和指導作用。通過教學方法和教學模式的有效改革，使得學生充分參與到教學活動中來，并保證學生的專注度，使其能夠充分開動腦筋進行思考和探索，以便進一步認識自我，明確自身的優缺點，為數學學習和獨立能力的培養指明方向。

其次，對書本知識進行有效拓展，培養學生的發散思維，引導學生進行拓展思考和聯想，培養其探索求真精神。在基礎數學知識教學中，教師應適當融入相關知識內容，引發學生的聯想思維，并充分滲透現實生活，激發學生的發散思維，實現書本知識和現實生活的融會貫通。在數學習題的布置上，讓學生完成基礎性和常規性習題的同時，引導學生完成發散式習題，使得學生充分應用其聯想思維，通過不斷的獨立探索，最終獲得創造能力和思維能力的有效提升。

2.2有效滲透情感教育，培養學生審美意識和能力

素質教育不僅關注學生的知識和技能培養，還關注其情感和意志的培養。因此，在日常教育教學當中，教師應有效滲透情感教育，實現學生審美意識和審美能力的有效培養。

首先，教師應充分發揮自身的模范作用，通過言傳身教的方式實現對學生情感的有效影響。如在課堂當中教師應使用精煉和規范的教學語言，并注重數學語言的精煉與傳授，使學生在潛移默化當中形成對應思維，能夠在自身的思維過程中以相應的數學語言進行思考和表達。同時，教師應注重語言的藝術性和美感，讓學生能夠在欣賞過程中實現自身語言能力的有效提升。

其次，應在不斷滲透審美教育的過程中強調學生的實踐操作，讓學生在實踐活動中獲得審美能力的有效提升。充分利用學生的好奇心，在教學中拋出有效問題，引發學生的交流和討論，使其在與同學和教師的交流過程中實現情感交流的有效增進。學生不僅能夠實現信息的有效傳遞，還能得到求知欲和學習興趣的有效激發。

2.3關注后續發展，培養正確思維方法和學習態度

素質教育的目標不僅是學生當前學習能力和學習水平的提升，更關注學生后續的發展狀況。因此，應在小學數學教學當中充分關注學生的整體發展，將后續發展問題作為日常教育教學的重要問題。

首先，應注重學生思維方法的有效培養，通過正確思維方法的引導和傳授，使得學生能夠以科學、高效的思維方法對待學習和生活中遇到的各種問題，為今后的數學學習和其它科目學習打下重要基礎。其次，應注重學生學習習慣和學習態度的有效培養。良好的學習習慣和學習態度是學生進步和提高的重要保障，為此，教師應在日常教學中注重相關問題的探索和實踐，將相應的訓練活動落實到整體教學過程中，通過點滴培養使得學生能夠擁有良好的學習習慣和認真嚴謹的學習態度。

3結語

推進素質教育是我國教育事業發展的重要目標，對于小學數學教育而言，將素質教育融入到實際教學當中，才能確保最佳的教學效果。應在保證數學知識和技能教學的基礎上落實情感教育和審美教育、素質教育，逐步實現學生綜合素質能力的有效提升，滿足素質教育的具體要求。

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