以需求為導向推進社區教育研究

陸美玲

摘 要：社區教育屬于實現終身教育目標的主要方式，屬于建立全民終身教育系統不能缺少的核心步驟。文章主要探討以需求為向導，推進社區教育的方式，旨在推進社區教育，加快農村發展的速度。

關鍵詞：農村；社區教育；有效方式；需求

中圖分類號：G77；G40-052 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0025-01

隨著我國社會經濟發展速度不斷加快，以及城鄉二元化日益嚴重，必須要針對我國的實際情況，將需求作為向導，推進社區教育，只有這樣才能緩解城鄉二元化的現狀。而通過社區教育能夠有效增加農民的收入，加快農村發展的速度。因此，下面將進一步闡述以需求為向導，推進社區教育的方式。

一、建設社區教育領導班改進社區教育制度

想要讓公民享受被教育的權利，體現社區教育范圍廣泛和參加人員多的特點，僅僅依靠社區學校人員參加是無法實現這一目標的。因此，必須要建設社區教育的領導班子，對于教育資源進行整合，改進社區教育方面的制度。必須要構建健全的社區教育網絡，城鎮組織社區教育領導小隊，其隊長由分管教育領導任職，指導并協調社區教育一系列的工作，社區部門群團組織和社區分隊以及村社區教育的管理人員作為小隊的隊員。同時，整合鎮屬每個部門和教育資源，使其形成合力，保證能夠貫穿整個教育工作系統，使機制能夠穩定良好地運行。

二、建設培訓基地實現校企雙贏

根據相關數據顯示，我國農村勞動力轉移的主要困難就是中年婦女，因為這類人群上有孩子，下有老人，無法外出，導致其成為了農村的留守人員。因此，學校決定和企業建設電動縫紉培訓的場地，由企業負責培訓工作，促進就業，讓農村婦女不離開家就能接受到良好的培訓。同時，在鎮里建立分校服務部門，建立服裝加工廠，這樣能夠讓很多留守婦女獲得工作，使當地農民獲得較多的收入。

三、協調本地政府給特色農業發展提供對策

幫助農民增加收入和致富，不應該只是將農民轉移到城市，還應該思考將農民留在農村如何讓其富起來。農村通常主要就是種植一些農作物，社區應該建立相應的種植中心平臺，根據地域性特征讓農民種植一些當地產量比較高，并且適合本地環境種植的水果或者是蔬菜。學校應該邀請其蔬菜或者是水果方面相關的專家對種植戶進行培訓，到種植的地方進行指導，實施手把手的教育，這樣能夠讓農民真正掌握種植方面的技術，進而獲得較高的產量與經濟方面的收入。并且，經過省農科院蔬菜專家的培訓和指導，可以建立大棚蔬菜專業的合作社，其主任的職位由村主任擔任，堅持三個統一為原則（統一進行中職技術的培訓，統一采購農資以及田間管理工作，統一進行銷售），這樣能夠減少農民種植方面的風險，在很大程度上降低了種植虧損的概率。

四、送教下鄉促進第三產業轉移

最近幾年，很多鄉鎮將休閑旅游農業當作是構建新農村及農民的增收增長點，在政府策劃與相關政策的推進之下，依靠自然生態和人文景觀，加大力度發展農家樂。但是在其發展過程中的一兩年內就會遇到瓶頸期，造成這一情況的原因主要是接待水平有限，經營的項目比較單一，并且安全衛生的情況令人堪憂。對于上面這些問題，當地政府應該給予大力的支持，安排學校對于經營農家樂的農民進行培訓，改變經營的方式，提升其服務意識。如邀請高級廚師及時到農村對每一個經營戶進行初級以及中級的烹飪人員培訓。經過培訓，菜品的質量以及衛生情況有了顯著的提升。除此之外，學校還應該邀請衛生以及消防和旅游部門的工作人員到農家樂實施培訓，培養其服務意識以及衛生和環境方面。同時，利用良好服務和獨特的農家特色以及淳樸守信這些優勢吸引廣大消費者，樹立起良好的形象和口碑。這樣，能使游客增多，讓更多的游客選擇本地的農家樂，不僅能增加農民的收入，還能夠有效促進農村的發展。

五、組織豐富的社團活動

學校應該針對農村的實際情況，對于社區教育發展的趨勢及方式進行深入研究，進一步擴展工作的思路以及發展的空間。首先，組織豐富的創建活動，指引農民提升“社區是我家”“建設靠大家”的意識，在社區黨員當中組織爭取創優和“黨在我心中”一系列的主題活動，讓社區黨組織和黨員在社區精神文明構建當中發揮促進作用，鼓勵群眾走出家門，參加到社區構建中去。這樣不僅能夠使群眾的文化生活更加豐富多彩，并且對于社區文化建設也起到十分積極的作用。其次，主動參加整潔鄉村美麗家園的活動，有效提升社區環境衛生管理的工作。要加強農民環保方面的意識，并使用墻報和周圍的科學板報進行宣傳，給農民發一些環保知識相關的資料，指引農民從家里的小事去做，做到不亂丟垃圾，讓他們形成環保意識。最后，鼓勵農民做好衛生工作，努力消滅四害。

六、結束語

通過對推進社區教育方式的進一步闡述，使大家了解到可通過建設社區教育領導班子改進社區教育制度、建設培訓基地實現校企雙贏、協調本地政府給特色農業發展提供對策、送教下鄉促進第三產業轉移、組織豐富的社團活動等方式推動農村的發展。因此，希望通過研究，能夠給推動社區教育方面提供一定的參考和幫助，確保在增加農民收入的同時，加快農村教育發展的速度。

參考文獻：

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