淺談中專學(xué)校班主任工作的重要任務(wù)

張慧敏

摘 要：中專學(xué)校是我國(guó)高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，這使得中專教育越來(lái)越具有廣闊的前景，但中專學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的群體，學(xué)生的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)素質(zhì)有很大差異，如何根據(jù)中專學(xué)生的特點(diǎn)做好中專學(xué)校班主任工作，把中專學(xué)生培養(yǎng)成為合格技能型的人才，具有十分重要的理論和實(shí)際意義。

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；理想信念教育；班級(jí)文化；班干部

相對(duì)于普通教育，我國(guó)職業(yè)教育普遍存在其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”。首先，生源主要是因種種原因沒(méi)有考上普通高中的學(xué)生，這些人讀中專似乎是一種不得已的選擇，可以說(shuō)都是文化基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒較重。其次，還有一些學(xué)生由于各種原因未能進(jìn)入普通高中而情緒波動(dòng)較大，學(xué)生缺乏自信心，自我管理能力差。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，就必須弄清影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度的因素，班主任應(yīng)采取一系列措施提高學(xué)生對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)。

一、進(jìn)行理想信念教育

與普通高中學(xué)生相比，中專學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我管理水平較差。因此，就要求每一位中專班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和世界觀。培養(yǎng)他們的自信心和榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹(shù)立人生奮斗的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。向?qū)W生介紹一些當(dāng)今社會(huì)青年人艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀事跡，以及一些偉人傳記來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取的精神。再次，班主任還應(yīng)使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，使學(xué)生懂得職業(yè)教育在科教興國(guó)振興經(jīng)濟(jì)提高全民素質(zhì)中的重要性。使學(xué)生明白在中專學(xué)校讀書(shū)一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求和專業(yè)發(fā)展的前景使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求。同時(shí)還應(yīng)請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。

二、構(gòu)建和諧的班級(jí)文化氛圍

中專學(xué)生思想活躍，充滿朝氣，自我表現(xiàn)強(qiáng)，敢想敢做，但同時(shí)他們對(duì)是非觀念淡薄，辨別事物能力差。而在學(xué)校，一切教育和教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)學(xué)校最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)進(jìn)行的，班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育、教學(xué)以及成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用，所以班級(jí)文化的建設(shè)應(yīng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

三、充分發(fā)揮學(xué)生干部的自主管理作用

一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班級(jí)能否形成良好班風(fēng)的決定性因素。只有充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的核心作用，班級(jí)才會(huì)有凝聚力。班干部積極配合班主任開(kāi)展工作，是班級(jí)自管自治的中堅(jiān)力量，也是創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的模范，在班級(jí)管理中，培養(yǎng)好班干部，使他們帶領(lǐng)全班學(xué)生講文明、講正氣、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校。建立一個(gè)健全的班委會(huì)，并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用，是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術(shù)，只有調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，使班委會(huì)成為班主任的得力助手，才能真正實(shí)現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級(jí)工作事半功倍。

四、公平激勵(lì)學(xué)生提升自信心

中專學(xué)生較多由于成績(jī)不理想無(wú)法考取高中學(xué)歷，因此，勢(shì)必受到教師與家長(zhǎng)的指責(zé)。在進(jìn)入新的學(xué)校后容易欠缺自信，無(wú)法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。即使一些學(xué)生想要學(xué)習(xí)，然而卻由于基礎(chǔ)有限，很難跟上教學(xué)進(jìn)度，最終自暴自棄。中專生雖不像高中生面臨了較大的升學(xué)壓力，然而在當(dāng)前看重學(xué)歷的環(huán)境下，中專生較易產(chǎn)生低人一等的觀念。針對(duì)這一現(xiàn)象，班主任應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生更新觀念，使他們明白，只有今天努力地學(xué)習(xí)，才能為明天打好基礎(chǔ)，即便點(diǎn)滴的進(jìn)步也印證了自身的努力沒(méi)有白費(fèi)，體現(xiàn)了一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。為提升學(xué)生自信，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由心理層面正視自我、接納自我，正確對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，并學(xué)會(huì)如何賞識(shí)自我存在的優(yōu)點(diǎn)。例如，可引導(dǎo)學(xué)生明白“天生我材必有用”的道理，面向當(dāng)前多元化發(fā)展的社會(huì)，上大學(xué)并非唯一的出路，不應(yīng)妄自菲薄。教學(xué)管理過(guò)程中，班主任應(yīng)適當(dāng)激勵(lì)、肯定學(xué)生，以真誠(chéng)的態(tài)度感化他們，使學(xué)生明白只有真正的自信才能最終走向成功。

五、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生心態(tài)

中專生年齡特點(diǎn)決定其心理發(fā)育并不成熟，卻總是自以為是，認(rèn)為自己是成年人，實(shí)際上恰恰無(wú)法正確地看待生活學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難問(wèn)題，而是以稚嫩的想法看待周遭事物。針對(duì)這一現(xiàn)象，中專班主任應(yīng)積極同學(xué)生家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，及時(shí)交流溝通，進(jìn)而快速地掌握學(xué)生所呈現(xiàn)的心理狀態(tài)，快速地解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題。還有一些學(xué)生，雖然在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，回到家中卻看不起家長(zhǎng)。針對(duì)該類型的學(xué)生，班主任應(yīng)向家長(zhǎng)及時(shí)定期反饋學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)、呈現(xiàn)出的思想狀態(tài)，引起家長(zhǎng)的充分重視，以便對(duì)癥下藥，引領(lǐng)學(xué)生朝著健康、光明的方向努力向前。

六、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新班級(jí)管理

1.欣賞與信任學(xué)生

用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，要盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

2.換位思考與平等對(duì)待

設(shè)身處地的從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給予學(xué)生同等的關(guān)注。

3.因勢(shì)利導(dǎo)，以情動(dòng)人

用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去體味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。

4.充分激勵(lì)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)

對(duì)于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，推薦其當(dāng)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，隆重召開(kāi)班內(nèi)表彰會(huì)表彰他們的事跡，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費(fèi)購(gòu)買一些獎(jiǎng)品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)有損班級(jí)形象、不利于實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果先說(shuō)服開(kāi)導(dǎo)，后酌情批評(píng)處罰，及時(shí)與家長(zhǎng)一起教育，防止惡性循環(huán)。

5.傾情投入，關(guān)系融洽

多與學(xué)生交心談心，使之覺(jué)得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。

總之，作為中專教育班主任教師要充分認(rèn)識(shí)到，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新型勞動(dòng)者的責(zé)任重大。只有以飽滿的熱情，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍，才能使每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，成為建設(shè)國(guó)家的有用之才。