淺析小學英語游戲教學實踐

王忠心

摘 要：隨著社會的發展，人們越來越重視教育教學。而隨著改革開放的深入推進，我國同國外的政治、經濟、文化都有了進一步的深入交流。而現今，英語作為我國教育教學中極為重要的學科，已經滲透到我國各個階段的教育教學中。小學英語教學是學生進行英語學習的啟蒙階段，同時，也是作為初高中以及大學英語學習的基礎，而小學生本身年齡較小，本身是喜愛游戲的。針對現階段的小學英語中的游戲教學進行了探究。

關鍵詞：小學英語；游戲教學；教學質量

小學是九年義務教育的起始，而小學英語教學的目的在于有效地培養小學生能夠掌握一定的英語語感，能夠引起學生對英語學習的興趣，并且能夠進行一定的簡單情景英語的應用，而在現階段的小學英語教育教學過程中，由于教師自身的因素、學生自身的因素以及英語本身存在的問題，使得現階段的小學英語教學質量極其不理想，而采用游戲教學是提升小學英語教學質量的極好方法，下文將進行詳細的探究。

一、游戲教學對小學英語的重要性

1.訓練學生的英語思維能力

在現階段的小學英語教育教學過程中，英語的反應思維能力對于小學英語教學來說是極為重要的，學生英語反思的速度對于小學生的記憶以及拼寫有著極為重要的作用，能夠將英語作為自身熟悉的一門語言。所謂的“英語反應思維”主要是指學生在遭遇一件事情時所能夠聯想到的英語，如，在看到同學感冒時會想到“have a cold”，在看到頭疼時會想到“have a headache”，而由taller能夠聯想到stronger，older之類的單詞。在小學英語教育教學過程中，教師采用游戲的教學方法能夠更好地培養學生的英語反應思維能力，充分提升小學英語教育教學質量。

2.提升英語學習積極性

在現如今的小學英語教育教學過程中，由于學生自身的年齡較小，天性比較活潑好動，而在課堂教學中運用游戲教學是充分考慮到小學生在小學英語學習中的心理特征，讓學生在英語游戲活動中不斷地加強學生的英語語感，從而提升英語學習的效率。例如，教師在學習顏色相關的英語單詞時，教師可以通過周圍人物的心情狀態來測試以及訓練學生的英語反應，如，教師露出笑臉時，學生則應當回答“happy”，而當教師皺緊眉頭時，學生則應當回答“angry”，同時，教師可以通過部分學生熟悉的場景來進行英語教學，諸如“watch Tv、washClothes、play football”之類的，小學英語對于學生而言是一門新的語言，學習的難度較大，教師可以通過游戲的方式來調動學生的學習積極性，從而更好地訓練學生的英語思維能力。

3.提升學生的自主學習能力

在現今的小學英語教學過程中，教師可以采用英語表演的方式，讓學生在其中扮演相關的人物，當學生面臨不會的單詞時，學生應當及時向教師進行詢問，或者是進行不斷的自我學習，查詢電子詞典之類，這樣，學生的自我學習能力能夠讓他們有效地自主參與到小學英語教育教學中，同時能夠加深學生對不認識的單詞的印象，從而更好地培養學生的求知欲望以及口語能力，從而更好地提升小學英語教學質量。

二、提升游戲教學在小學英語教學中的有效舉措

1.合理地組織英語游戲活動

在現如今的小學英語教學活動中，對于現階段所使用的游戲，應當充分聯系現階段所學的英語知識，讓學生在游戲中進行學習，從而有效地鍛煉學生自身的英語素質。例如，在進行小學英語教學中，教師可以通過分小組的方式進行英語比賽，比賽的內容可以是看圖猜英語單詞、單詞接龍以及單詞演繹之類的活動，以此來創設一個更加輕松愉悅的英語學習環境，并且應當充分符合小學學生的心理特征，從而有效地提升小學英語教學質量。

2.鼓勵激勵學生進行學習

在現今的小學英語教學實踐中，教師應當通過自身的行為舉止來影響學生，教師的每一個眼神或者動作都能夠有效地表達教師自身的情感，同時能夠有效影響學生的情感，因此，教師在參與游戲活動的過程中，教師可以通過自身的指導以及參與，并且通過一定的游戲形式來提升學生主動參與的興趣，激發學生自身英語學習的積極性，并且能夠有效通過游戲形式來加強學生間的交流以及溝通，進而有效地提升學生的團隊意識，更好地讓學生在游戲過程中意識到自身的問題，并且主動地加以解決，從而更好地鍛煉學生的英語語感，而對于在游戲活動中表現較為優秀的學生，教師應當積極地給予表揚以及鼓勵，而對于表現較差的學生，教師應當積極地鼓勵、激勵，從而更好地幫助學生進行快樂的成長，有效地提升小學英語教育教學質量。

綜上所述，小學是九年義務教育的起始，而小學英語教學的目的在于有效地培養小學生能夠掌握一定的英語語感，能夠引起學生對英語學習的興趣，并且能夠進行一定的簡單情景英語的應用。所以，教師應當合理地組織相關的游戲教學，鼓勵和激勵學生進行學習，從而有效地實踐在小學英語中進行游戲教學，并且有效地提升小學英語教育教學的教學質量，提升學生的學習能力。

參考文獻：

[1]李利娟.游戲在小學英語教學中的應用研究[D].河南大學，2013.

[2]閆霞霞.信息技術支持下的初中數學差異教學研究[D].西北師范大學，2013.

編輯 韓 曉