做一片美的葉子

崔志紅

每當(dāng)靜下心來總是想，一個班集體，何嘗不是一棵大樹；一個個活潑可愛的學(xué)生，何嘗不是一片片葉子呢？如何使這一片片葉子變美，為大樹輸送營養(yǎng)，使大樹長得枝繁葉茂，這不正是我這個班主任所要做的嗎？斯霞老師曾說過這樣一句話：“我為一輩子做小學(xué)教師感到驕傲。”但我要說：“我為一輩子有過小學(xué)班主任的經(jīng)歷而感到自豪。”

一、生活中，做好班級的主人，培養(yǎng)責(zé)任意識

作為班主任，班級管理也是擺在每一個教師面前的嚴(yán)峻問題，那么怎樣加強學(xué)生的自律性，承擔(dān)好自己的責(zé)任，做好班級的主人，是我常常思索的一個問題。記得在一次班會課上，我就把“責(zé)任”這兩個字醒目地寫在黑板上，并問學(xué)生：“老師要承擔(dān)哪些責(zé)任？”學(xué)生七嘴八舌地議論著，之后我嚴(yán)肅地告訴他們：“一個人來到世上，就會有多種角色，作為我，要為人子、為人妻、為人母、為人師，每個角色我都要盡職盡責(zé)，那你們目前作為孩子，作為學(xué)生，你們盡到責(zé)任了嗎？”

二、課堂上，做學(xué)習(xí)的主人，多關(guān)注學(xué)困生

和學(xué)生相處六年了，彼此早已從陌生到熟悉，一個小小的舉動、一個輕微的眼神都能清楚對方的心思。我深知，他們每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪個愛在課堂上表現(xiàn)，哪個雖沉默，但對知識的掌握卻很扎實；哪個是學(xué)了就忘，要多次鞏固，哪個又是能專門應(yīng)對那些有難度的問題……于是，我們的課堂就在“斗智斗勇”中繼續(xù)著。我們班有一個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，總不愛寫作業(yè)，成績不理想，家長經(jīng)常打他，可是轉(zhuǎn)變不斷，對于這樣的學(xué)困生，是班主任關(guān)注的重點，作為教師，我們不能放棄，有責(zé)任讓他們跟上同學(xué)們前進的步伐。首先給他訂的目標(biāo)就不要高，有了點滴進步及時鼓勵，讓他幫我做事，給他買一些好書。這樣他自己覺得有希望，就會一點一點地進步。

三、今后的路上，做好自己的主人

我常想，作為一名教師，能以自己微小之力，影響他人靈魂，在他們的人生旅途中，能因我的牽引而變得一帆風(fēng)順，那是何等榮耀啊！在與學(xué)生的交往中，我理解了他們，也了解了他們，雖然他們還會犯錯、違紀(jì)，但我知道他們的身心是健康的，那一張張笑臉是可愛的。

大樹把無數(shù)的葉子結(jié)為一個整體，無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。我的每個學(xué)生都像一片葉子，為班級的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠，我也希望我這個班集體在我用汗水澆灌、用心血滋潤下，更枝繁葉茂，而我也更希望我的學(xué)生都能成為一片最美的葉子！

參考文獻：

周榮明.淺談小學(xué)班級管理方法[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2010（12）.

編輯 韓 曉