用指尖觸碰精彩 用智慧點亮課堂

張曉璐

隨著教育信息化技術的迅猛發展，“翻轉課堂”“互動教學”等課程改革日漸興起。今年參加了“第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動”，讓我對這種“新型課堂”有了更深刻的認識，“方便、高效、有趣、互動性強”是我對一對一這種互動式新型課堂最直觀的評價。

一、方便、高效的新型課堂，讓學習時間更加隨機性

“以前，教師用一支粉筆一本書就可以講一節課，現在，隨著多媒體的普及，學生學習方式、教師教學方式都在發生改變?！边@種一對一數字化學習是以學生為中心，在數字化設備達到生機比1∶1的基礎上，開展個性化學習的教與學模式，它以知識貫通型學習為主，學習者的學習路徑是差異化的，既有線性的路徑，又有從點到面或從整體到局部的學習路徑。也可以說它體現的是一個完全開放式的教學空間，學校提供的是理念導向和硬件支持，為老師和學生創造學習環境，教師要做的是組織和調整課堂教學，學生在情境下自主學習、合作交流、拓展提升。

二、有趣、互動的新型課堂，讓教學效果呈現出多樣化

“這節課，我們將學習《美麗的西沙群島》，請聽課老師加入我們的微信群，您可以隨時給孩子們的精彩發言點贊?！眲傞_始老師你就給我們呈現了一個不同的課堂評價。整堂課的教學過程安排得緊湊、合理、有趣。一堂課，老師的言語并不多，她時而看著學生熟練地操作電腦，時而俯下身子和孩子們聊上幾句，學生在屏幕上點擊不同的內容，有習題、課件，也有圍繞課文難點添加的網絡鏈接……我們看到的大都是孩子們自學后的成果展示和對于疑難問題的激烈討論。

三、互聯、互動的新型課堂，需要我們用智慧去點亮

這是一節節用指尖觸碰精彩的課堂，是老師為之傾入更多的思想和精力的課堂，在新時代的背景下，我們必須與時俱進，把理論和實踐學習相結合，刻苦鉆研教材、教法，利用先進的信息化技術手段，讓我們的互動課堂能更好地突破教學重難點，讓枯燥的填鴨式教學變得妙趣橫生；在信息時代，網絡覆蓋的環境中，我們必須與時俱進；讓孩子們的學習變被動為主動，讓我們的課堂上多聽到些“為什么”和“怎么辦”，讓學生在激烈的討論中，迸發出創造性的思維火花……

教學改革的華麗轉身，絕不僅僅是為了給課堂增添氣氛，而是讓教師的知識傳授更容易被學生接納，讓網絡支持提供給孩子更廣闊的學習資源，變被動為主動學習。我們要把這樣的課堂和傳統教學更密切地結合，讓一對一發揮它真正的教育目的。

編輯 王團蘭