多媒體與課堂教學結合探索

雷高蓮

摘 要：勾股定理是初中數學的重要知識點之一，對幾何圖形的證明起著非常重要的作用，教好勾股定理也是初中教學的難點。隨著教學課堂的改革和信息技術的發展，我國越來越多的中學都引入了多媒體教學，這為勾股定理的教學提供了先進的教學工具，對實踐教學有著重要的意義。本文就如何利用多媒體技術來有效提高勾股定理的教學質量進行了探討。

關鍵詞：多媒體；初中數學；勾股定理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-273-01

近年來，隨著信息技術和互聯網的發展，多媒體技術在各個領域中得到了很大的提升空間，其中，教育事業在多媒體技術的協助下取得了不少佳績。在教學中充分利用好多媒體技術不僅使課堂變得生動、有趣，而且能幫助學生更好地理解有關知識點，提高學生的學習積極性，這樣會大大提高課堂教學質量。由于初中數學勾股定理涉及到動態圖形，所以借助多媒體技術能為教師節省大量的課堂時間，而且能通過動感的圖形變化讓學生能更好地掌握勾股定理的內容，因此，很有必要在數學課堂上靈活使用多媒體工具來進行教學。

一、通過多媒體例子引入勾股定理

對于勾股定理這個新的知識點，如果教師在課堂中有一個好開始，能在第一節課中引入較好的例子，就會事半功倍，學生的學習興趣就會大大增加。無論在生理上還是心理上，初中生還處于成長階段，心理尚未成熟，對于外界事物感到新鮮、好奇，所以教師要抓住學生的好奇心，對全班學生有一個總體的了解，掌握這個群體的心理特征，并能根據學生的特點引入在生活中與勾股定理有關的實例，這樣才比較有說服力。

例如，教師在講授勾股定理這一課時之前，可通過播放一組視頻來吸引學生對新知識的注意力。第一個視頻：小芳的爸爸買了一部29英寸（74厘米）的電視機，小芳出于好奇，量了電視機的屏幕，發現電視機的屏幕長58厘米，寬46厘米，根本沒有74厘米，她認為一定是生產商寫錯了尺寸，你同意小芳的想法嗎？第二個視頻：在一片長約40米，寬約30米的長方形草坪上，一些不自覺的同學踩出了一條對角線的小路，那么這條小路能為同學們節省多少路程？同學們這樣子做值得嗎？綜觀以上兩個視頻，教師可以向同學們提問：“你們知道視頻中的主人公是運用什么定理來解決生活中的實際問題的嗎？其實他們運用了勾股定理。通過本節課的學習，同學們一定知道該怎樣幫小芳測量電視尺寸，而且不用直接測量就能知道對角線小路的長度。”因此，有趣的視頻能吸引學生的興趣，激發學生的學習熱情，使學生主動參與到學習中來，同時幫助教師更好授課，提高教學質量。

二、借助多媒體把勾股定理具象化

目前我國的中學教育都把考試成績列為評定一個學生綜合水平的重要指標，因此，學生在考試中取得好成績是非常重要的。但是，正是因為這樣的教學方式，很多學生學習知識都是應試型的，一考完試就對忘記了勾股定理的內容，這不利于學生的長期學習，所以為了幫助學生培養一個良好的學習習慣，提高學生的自主學習能力和學習積極性，很有必要充分利用多媒體技術授課。勾股定理是一個比較枯燥的知識點，如果按照傳統的教學方式在黑板上寫出勾股定理的內容，這樣會使學生覺得更加枯燥，甚至使學生犯困，但是利用多媒體技術就不一樣了。在講解勾股定理這一課時的時候，在PPT上準備好有關圖片、工具，然后通過Flash播放賦予聲音、動畫，這樣一來，勾股定理就不再是令人厭惡的靜物了，而是非常活躍的“小精靈”，不僅吸引了學生的興趣，提高他們的學習積極性，而且給學生留下深刻的印象，有利于學生的長期學習。因此，先進的多媒體技術能豐富教學內容，賦予勾股定理以動感的姿態，促進學生的學習效果，提高教學質量。

三、通過多媒體技術實現生本教育理念

生本教育理念是中國教育近幾年提出來的一個教學理念，主張學生在課堂上占主導地位，教師把課堂完全還給學生，通過學生的自主學習、討論來掌握教學內容并加以運用。初中生對很多新生事物都充滿濃郁的興趣，教師可以充分利用好多媒體技術來實現生本教育。

B

A

例如，教師在開展課堂之前可以為同學們設置一道題目：一只螞蟻從圓柱的地面A爬到對面上方的B點的最短距離是多少？為了使題目更加具體化，可以通過多媒體技術來刻畫螞蟻的各種路線，并把從A點到B點所走的路線平面化，即把這個圓柱剪成平面，這樣有助于學生對該問題的理解。要求學生分組討論，并利用教師分配給每個小組的電腦來查詢資料等。當學生討論完問題之后，教師可以通過網絡把題目發送到每一個小組的電腦上，要求學生在電腦上解答問題并把答案發送給老師，而老師則可以通過學生的答案來選出答得最好的小組并對該小組進行表揚。

四、結束語

綜上所述，多媒體技術對促進初中數學勾股定理的教學有著非常重要的作用。多媒體技術能使枯燥的勾股定理變得形象化、具體化，一方面豐富了教學內容，另一方面又提高了學生學習勾股定理的主動性，對學生的長期學期起著良好的帶頭作用。在多媒體技術的協助下，數學教學會變得更加生動、有趣，學生會學到更多有用的知識。

參考文獻：

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