實(shí)驗在初中生物教學(xué)中的重要作用

孟麗杰

摘 要：通過實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給學(xué)生提供一個比較好的認(rèn)知的學(xué)習(xí)情境。培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)會分享與合——培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

關(guān)鍵詞：初中；生物；教學(xué)；實(shí)驗

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-228-01

生物學(xué)實(shí)驗是生物科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是探究生命活動規(guī)律的基本手段。許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人們通過實(shí)驗總結(jié)出來的。所以實(shí)驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。

一、通過實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是最好的老師。我國古代大教育家孔子曾說，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。心理學(xué)原理告訴我們，學(xué)習(xí)最好的方法和目的是在于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮高度的主觀能動狀態(tài)。實(shí)驗除了具有真實(shí)、直觀、形象、生動和易于激發(fā)學(xué)生的直接興趣之外，還具有一種目的性操作活動的特點(diǎn)，使學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗操作，滿足他們的操作愿望。更重要的是，學(xué)生在操作過程中通過動手動腦，克服種種困難，最后獲得實(shí)驗成功，此時由學(xué)習(xí)成功的喜悅而產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)的愿望轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向。所以說，實(shí)驗可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、給學(xué)生提供一個比較好的認(rèn)知的學(xué)習(xí)情境

學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的過程符合學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律：由表及里，由感性到理性，由具體到抽象，由理解到應(yīng)用。運(yùn)用實(shí)驗組織教學(xué)是提供學(xué)生認(rèn)識材料和學(xué)習(xí)情境的有效途徑。例如：在學(xué)習(xí)植物呼吸作用部分時，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了呼吸作用消耗氧氣的分組實(shí)驗、觀察呼吸作用產(chǎn)生能量和放出二氧化碳的演示實(shí)驗，并且引導(dǎo)學(xué)生對各個實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行分析、推理，在此基礎(chǔ)上對呼吸作用的概念、公式、實(shí)質(zhì)的理解就更深刻，掌握就更牢固，對呼吸作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用也就更加自如。

三、幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究能力和創(chuàng)新能力

實(shí)驗研究的基本過程體現(xiàn)了科學(xué)研究的基本過程：問題——假設(shè)——實(shí)驗——結(jié)論是科學(xué)研究的基本過程。大多數(shù)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗都體現(xiàn)了這個過程。我們在教學(xué)的時候應(yīng)該結(jié)合每一個具體實(shí)驗，幫助學(xué)生由了解到理解，最后初步掌握科學(xué)研究的基本思路，把這種發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的基本程序內(nèi)化為學(xué)生的思維習(xí)慣。例如在認(rèn)識橘子中是否含有維生素C。學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗，動手操作，最終總結(jié)出結(jié)論。

我們還可以通過實(shí)驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：根據(jù)初二植物教材中根的向水性、向肥性教學(xué)內(nèi)容，增加了一個設(shè)計實(shí)驗，讓學(xué)生自己選材，自己設(shè)計操作步驟，把植物的根培養(yǎng)成各種幾何圖形。學(xué)生們的積極性被大大地調(diào)動起來了。他們絞盡腦汁，展開大膽的想象，最終完成了實(shí)驗。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生合作和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

現(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“小皇帝”，“小太陽”，他們總是以自我為中心，不愿意與他人合作，不愿意為他人服務(wù)。并且缺乏一定的與別人交流的能力。而我們的很多實(shí)驗都需要小組合作完成，每個學(xué)生的操作都關(guān)系到實(shí)驗的成敗。在試驗過程中，小組內(nèi)的成員，必須一起探討，一起研究。尋求解決方案。這樣在進(jìn)行實(shí)驗的過程中，就會自然的培養(yǎng)他們的與別人的語言交流能力，而且在實(shí)驗過程中，他們還會體會到合作帶來的樂趣。更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、在實(shí)驗過程中讓學(xué)生學(xué)會了分享與合作

追溯遠(yuǎn)古，人們就知道“天時不如地利，地利不如人和”，可想而知合作的重要性，更不提發(fā)展迅速、瞬息萬變的現(xiàn)代社會了。而實(shí)驗教學(xué)作為初中生物教學(xué)的一塊重要領(lǐng)域，一般采用小組討論合作的方式進(jìn)行操作，學(xué)生們之間相互溝通、交流，進(jìn)而培養(yǎng)了自主創(chuàng)新能力、動手操作能力，形成相互合作的意識。小組合作意味著分工，充分發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)的分工意味著實(shí)驗成功了一半，然而除了分工清晰，集體的意識還要明確。只要大家團(tuán)結(jié)一心，相互配合，就能順順利利完成實(shí)驗。再來說一說“防止食物腐敗的方法”的實(shí)驗，調(diào)查如何防止食物腐敗時，教師把學(xué)生分為三組，每組分到一個課題（食物高溫加熱、高溫煮沸、冷藏等），當(dāng)然，每小組中每個人的分工不盡相同，有的觀察，有的記錄，還有的做實(shí)驗，各司其職又相互合作完成任務(wù)。所有小組調(diào)查完成之后，各小組先發(fā)表自己的觀點(diǎn)最后大家總結(jié)得出防止食物腐敗的方法。全班聚集在一起，相互探討交流之前實(shí)驗的方式方法以及結(jié)果，探究過程中的心酸與痛苦似乎被實(shí)驗成功的喜悅所沖刷，只留下發(fā)自內(nèi)心的快樂。簡簡單單一個實(shí)驗，學(xué)生們既增長了科學(xué)知識，又拉近了與同學(xué)們之間的友誼。

六、實(shí)驗教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度

在實(shí)驗的探究過程中，學(xué)生要秉承認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度，細(xì)心觀察，與他人相互協(xié)作，保質(zhì)保量地做好每一個環(huán)節(jié)每一個步驟。在總結(jié)實(shí)驗結(jié)論時，學(xué)生更要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懴峦暾膶?shí)驗結(jié)果，不漏不多，即使與自己剛開始的假設(shè)不符合也要實(shí)事求是。求真務(wù)實(shí)地科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和不畏艱苦、堅持不懈的科學(xué)學(xué)習(xí)精神是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)最終的目標(biāo)。當(dāng)然并不是每一個學(xué)生都能做到這一點(diǎn)，往往大部分人遇到一點(diǎn)小挫折就會放棄，向老師尋求幫助獲取正確答案。為避免這樣的事情發(fā)生，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生不能因一點(diǎn)挫折而失去信心，放棄尋求結(jié)果。學(xué)生要憑著自己想要獲得結(jié)論的求知欲一鼓作氣，乘勝追擊，發(fā)掘自己的科學(xué)精神，從而培養(yǎng)自身堅定不移的信念和追求。隨著實(shí)驗的深入研究，學(xué)生會逐步了解到人類的發(fā)展歷程、社會的潛移默化；認(rèn)識到國家和社會的繁榮昌盛，科技的不斷創(chuàng)新；同時，學(xué)生也會看到人類對大自然的破壞和污染，他們渴望盡自己綿薄之力去保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境。學(xué)校舉辦的“保護(hù)大自然”演講大賽中，學(xué)生們一個個才華橫溢，用自己充滿感情的演講去感染周圍同齡人，保護(hù)自然勢在必行，保護(hù)環(huán)境刻不容緩。綜上所述，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物這門學(xué)科積極性就要積極的開展生物實(shí)驗。在實(shí)驗過程中鍛煉其動手操作的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所用，這就要求教師就要將書本上的生物學(xué)知識融入到實(shí)驗中，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。

總之，實(shí)驗不僅可以幫助學(xué)生形成正確的理論知識，而且對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析能力，學(xué)會實(shí)驗的科學(xué)方法等具有重要的意義，對培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。