對企業工會開展“創爭”活動的幾點認識

徐英麗 張雪峰

摘 要 “創建學習型組織，爭做知識型員工”企業工會開展“創爭”活動應該增強員工自覺性，把握學習組織的規律性，體現發展的時代性，從而提升企業核心競爭力，實現企業更好更快發展。

關鍵詞 自覺性 規律性 時代性

中圖分類號：D412 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）03-000-01

“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動，是工會組織和工會干部需要認真思考和努力推進的一項重點工作。開展“創爭”活動是新的歷史時期企業賦予我們工會組織新的責任，我們各級工會組織必須從實際出發，圍繞企業的中心工作，找準活動切入點，與時俱進地提高“創爭”活動的針對性和實效性，確保“創爭”活動能成為企業發展的推動力。

一、增強自覺性，是“創建學習型組織，爭做知識型員工”的前提

高度的自覺性是做好工作的前提。創建學習型組織，是在終身學習理念的指導下，通過在組織中建立開放式的互動學習和學習共享系統，充分激發員工的潛能，全面提升員工的學習力，不斷為組織注入新的活力，從而促進組織自身的變革和持續發展。

（一）增強領導干部帶頭學習的自覺性。領導干部的學習態度和學習效果，直接影響著員工的學習熱情。領導干部發揮表率作用是建立學習型組織的關鍵，必須采取有效措施，抓緊抓好。各級干部特別是領導干部需要切實增強學習意識，既要當好學習的設計師和組織者，根據單位實際制定學習規劃，抓好具體落實；又要以身作則，身體力行，帶頭參加學習，提高綜合素質和駕馭全局的能力，更好地適應改革發展的需要。在這個方面，領導干部不僅自己要每天堅持讀書，而且要號召廣大員工自覺養成良好的讀書習慣，做到“白天走干講，晚上讀寫想”，通過不斷的學習，促進管理和服務水平的提升。

（二）增強廣大員工主動參與的自覺性。員工是“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動的主體，員工全員參與學習，是建設學習型組織、培養知識型員工的硬件條件，更是衡量活動成功與否的重要標志。因此，需要采取多種形式，廣泛深入地宣傳開展這一活動的重要意義，引導員工切實增強學習的自覺性。要貫徹團隊學習的基本原則，體現集體的學習力和創造力，促進知識共享，互相啟發，互相鼓勵，努力形成全員學習的生動局面。測試分公司基層單位多年的讀書自學活動已經初見成效，員工們在學習中收獲了快樂，體會了幸福。員工夜校、職工書屋等為員工激發智慧、陶冶情操、提升素質搭建了很好的載體。

二、把握規律性，是“創建學習型組織，爭做知識型員工”的關鍵要素

要確保“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動的健康發展，必須準確把握學習型組織和知識型員工的科學內涵、基本特征及內在規律，制定活動計劃，確定活動內容，選擇活動載體。

（一）深刻理解科學內涵。從內涵上看，學習型組織是一種新型的、更符合人性的組織管理模式，它強調學后要有新行為、實現新創造、取得新成果；知識型員工是樹立了終身學習理念，具備從事工作崗位必備的文化和專業基礎知識，具有較強的學習能力、實踐能力和創新能力的員工。要按照二者科學內涵的要求，準確把握好活動的著力點。

（二）準確把握基本特征。學習型組織的顯著特征，是組織成員重視學習成果轉化，善于不斷學習、不斷創新；知識型員工的顯著特征，是具有更強的學習能力和創新能力。因此，要準確把握二者的基本特征，對活動進行全面規劃、整體設計，努力提升到新的層次。同時，緊密結合分公司實際，有針對性地制定創建規劃和目標，進一步提高企業經營管理水平。

三、體現時代性，是“創建學習型組織，爭做知識型員工” 的客觀要求

開展“創建學習型組織，爭做知識型員工”活動，是時代發展的客觀要求，必須堅持面向世界、面向未來、面向實際，體現活動的時代性。我們要堅持與時俱進，隨著形勢的發展不斷賦予活動新的內涵，使這一活動始終能跟上時代步伐，把握時代特征，體現時代精神。

（一）堅持以科學發展觀為指導。要堅持以科學發展觀為指導，謀劃活動的總體思路，確定活動的目標任務，指導活動的具體實踐。遵循以人為本的要求，堅持尊重人、理解人、關心人，努力激發廣大員工的學習熱情，不斷推動活動向縱深發展。按照可持續發展要求，大力提高企業和員工的學習創新能力，通過活動的深入開展，提高員工隊伍素質，加強企業管理，增強企業核心競爭力，保證企業的更快更好發展。

（二）堅持用科學理論和先進知識武裝員工。首先，組織員工深入學習中國特色社會主義理論體系，學習科學發展觀，堅定理想信念，激發干事創業的熱情。其次，組織廣大員工學習現代科技知識、法律法規知識，引導員工盡快成為知識型員工。第三，著力提高員工的實踐技能，結合崗位培訓，培養更多的業務能手、技術專家。

（三）針對不同需求，確定活動的重點內容。應按照體現時代性的要求，不斷為活動增加新內容，力求做到“五結合、五立足”，即：結合員工思想學，立足轉變觀念；結合形勢任務學，立足促進改革；結合工作實際學，立足當好主人；結合技術業務學，立足崗位成才；結合單位情況學，立足長遠發展。

“創建學習型組織，爭做知識型員工”，是一項事關企業改革發展大局的系統工程，需要我們以先進的企業理念、嚴密的組織體系、科學的運行機制、良好的工作載體來強力推進，從而不斷提升企業核心競爭力，實現企業更好更快發展。