關于在小學語文教學中滲透德育的思考

范玉紅

摘 要：素質教育的推行和新課程改革的不斷深入，使得教學越來越重視學生綜合素質的提高。小學語文作為基礎教育過程中最重要的教學課程之一，加強小學語文德育的滲透是提高學生綜合素質的重要渠道。所以，在新課程背景下，相關的語文教育工作者應該積極創(chuàng)新，勇于探索，在小學語文教學中加強學生的品德培養(yǎng)，進而讓學生在學習語文知識的同時樹立自身正確的價值導向。

關鍵詞：小學語文；新課程；德育

小學語文作為重要的工具性學科，對學生今后的學習和生活都有很大的幫助，而大多數學生的情感培養(yǎng)和德育都源于語文學習。在小學語文教學中充分實現德育，能夠促使學生構建正確的人生觀、世界觀以及價值觀，進而開拓學生的視野，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，促進學生的德智體美全面發(fā)展。

一、小學語文教學中德育的內容

1.愛國主義和集體主義教育

小學生是未來祖國的接班人，是未來社會主義建設的主體。所以，在語文教學的德育中，要著重加強學生的愛國主義教育和集體主義教育，通過這方面的教育讓學生在處理問題的時候分清主次，較好地處理好個人與他人、個人與集體以及個人與國家之間的關系。向學生傳授愛國主義思想，能夠激發(fā)學生刻苦學習的斗志，并自立自強，以祖國為榮，以民族為傲，從自身做起，維護國家的尊嚴。同時，在德育中培養(yǎng)學生的集體主義思想，能夠培養(yǎng)學生正確處理各種利益間的關系，在個人和集體之間做出正確的選擇。

2.良好的生活學習習慣以及勞動素養(yǎng)

良好的生活學習習慣是學生長大成人的重要條件，同時，良好的勞動素養(yǎng)是保證學生正常生活的根本。在小學語文教學中，要充分利用語文教材的種種內容培養(yǎng)學生的學習生活以及勞動習慣，教會學生在實際生活中知道學習的方式，學會做人，熱愛勞動，熱愛生活。這對于促進學生形成正確價值導向具有重要意義，同時也是培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的重要前提。

3.傳統(tǒng)美德教育

中國是一個具有五千年歷史的文明古國，小學生應該充分地了解祖國的燦爛文化和歷史，在這一過程中接收傳統(tǒng)美德的教育，進而在實際生活中珍愛生命、尊老愛幼、尊敬師長、誠實守信、遵紀守法。這些都是一個人在健康成長的過程中必須具備的品德。在小學語文教材中包含著大量的內容能夠有效地對學生進行德育滲透。所以，教師應該積極挖掘其中的傳統(tǒng)美德，充分培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)美德思想。

二、小學語文教學中滲透德育的有效措施

在新課程改革的大背景下，對小學語文教學又提出了新的要求，這就意味著對教學方式和教學理念也提出了新的要求。其中特別強調，要通過小學語文教育培養(yǎng)學生的綜合素質，加強學生的德育。所以，小學語文教學要根據教材的內容，挖掘其中的德育內容，進而全面向學生滲透德育。

1.利用情境設置進行德育的滲透

情境教育是一種生動具體的教學方式，不但能夠提高學生的學習興趣，而且對于學生理解課文內容也有很大的幫助。在語文教學中巧妙地利用情境設置，能在潛移默化中完成對學生的德育滲透，讓學生得到最真實深刻的體驗，進而充分發(fā)揮自身的情感，充分融入德育教學中。教師利用多媒體創(chuàng)設情境，用圖片和聲音的方式將文中的內容表現出來，在特定的氛圍中，學生也會融入感情，產生情感上的共鳴。

2.增加學生的課外活動

小學語文的教學不應該僅僅是在課堂中，而應該積極地參與到實踐中。在實際教學中，增加學生的課外實踐活動，增強學生的生活體驗，進而培養(yǎng)學生的勞動意識和創(chuàng)造能力。同時，課外活動能夠增加學生的見識，豐富學生的語文知識，培養(yǎng)學生的思想品德。

3.通過語文教材為學生樹立榜樣

小學語文教材中列舉了很多名人對中華崛起而做出的卓越貢獻的例子。語文教師可以讓這些人物為學生樹立榜樣，增強學生的民族自豪感，進而下定決心，刻苦學習。比如，在學習《詹天佑》一文時，向學生講解詹天佑的偉大事跡，讓學生對詹天佑產生崇拜之情，進而奮發(fā)圖強，勵志今后做一個對社會有用的人。

總的來說，在小學語文中滲透德育不僅是小學語文教學的內在責任，更是新課程改革和整體教育的需要。加強學生的德育，對構建學生健全的人格和良好的品質都有重要意義。在教學中，通過各種不同的教學理念和教學方式，潛移默化地完成小學德育，從而提高小學語文教學質量。

參考文獻：

[1]高曉梅.如何在小學語文教學中滲透德育教育[J].才智，2013，（5）：126.

[2]宋 貴.教書育人，潤物無聲——小學語文教學中滲透德育教育的幾點思考[J].中國校外教育，2014，（2）：57.

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市第七小學）