基于民辦院校思想政治課教學(xué)的慕課平臺(tái)使用情況研究

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，科技與教育的結(jié)合愈加緊密，在這一背景下，慕課教學(xué)在世界范圍內(nèi)掀起了新一輪教學(xué)改革高潮。本文以民辦院校思想政治課教學(xué)中慕課平臺(tái)的使用情況為切入點(diǎn)，探討我國(guó)慕課平臺(tái)的搭建及應(yīng)用的整體情況。

關(guān)鍵詞：慕課；民辦院校；思想政治課

一、慕課的使用現(xiàn)狀

隨著慕課教學(xué)的深入，諸多院校紛紛效仿名校模式引入慕課教學(xué)模式，但就思想政治課教學(xué)而言，搭建平臺(tái)及使用過(guò)程中存在諸多問(wèn)題。

1.使用率較低

雖然大多數(shù)院校都引入了慕課教學(xué)平臺(tái)，但由于平臺(tái)的搭建需要大量的人力、物力、財(cái)力，其中最為重要的是，本身有較重教學(xué)任務(wù)的教師很難有時(shí)間配合錄制慕課，最終導(dǎo)致在慕課平臺(tái)搭建環(huán)節(jié)上時(shí)間拖延現(xiàn)象非常嚴(yán)重。對(duì)思想政治課而言，雖然慕課平臺(tái)資源較多且生動(dòng)豐富，但需要教師不斷加以甄別及篩選，對(duì)于一些高齡教師而言，本身的信息技術(shù)掌握程度較低，面對(duì)繁雜的在線操作往往力不從心，會(huì)導(dǎo)致自身的課程教學(xué)精華難以完全展示在平臺(tái)上。

與此同時(shí)，盡管世界范圍內(nèi)慕課教學(xué)是大的改革趨勢(shì)，但對(duì)于我國(guó)大多數(shù)民辦高校而言，很難效法名校迅速搭建好可用的慕課平臺(tái)，即便是加盟大的慕課平臺(tái)，學(xué)科建設(shè)還是需要一定的時(shí)間。所以在搭建平臺(tái)的同時(shí)，課堂教學(xué)還是主要的教學(xué)方式，要完全推廣慕課模式還需要很長(zhǎng)時(shí)間。

2.效果不明顯

對(duì)于思想政治課而言，由于其理論性較強(qiáng)，很難單從線上教學(xué)中達(dá)到所預(yù)期的教學(xué)效果。……