“化工制圖”與AutoCAD課程體系構(gòu)建的探討

摘 要：本文對“化工制圖”的課程特點作出一定的分析，對課程的內(nèi)容進行解讀，如授課目標、教學方法、評價體系的建設，并結(jié)合AutoCAD軟件與課程相結(jié)合，目的在于對“化工制圖”進行詳細的分析、規(guī)劃，并對本文的課程體系構(gòu)建作出探討。

關(guān)鍵詞：“化工制圖”；AutoCAD；課程內(nèi)容；課程探討

“化工制圖”是一門應用于化工技術(shù)專業(yè)教學的課程。隨著現(xiàn)代科技水平的提高，計算機已成為各行不可或缺的一部分，因此“化工制圖”將AutoCAD這一軟件融入到課程當中來，可以使學習者更加便捷地學習本課程，也可以豐富本課程的教學，培養(yǎng)學生運用計算機軟件進行繪圖的能力。本文根據(jù)“化工制圖”的教學理念，結(jié)合AutoCAD軟件的特點，從四個方面對“化工制圖”與AutoCAD課程體系構(gòu)建進行討論。

1.課程目標

工程圖樣是工程技術(shù)工作者進行交流的思想傳遞者，也是目前化工工作者必須掌握和熟練應用的基本工具。學習本課程的目標在于對化工制圖的相關(guān)知識熟練掌握，要求學習者能夠繪制并且識讀工程圖樣、理解化工設備圖、繪制與識讀工藝流程圖等；并且要求學習者能夠運用AutoCAD軟件繪制出各種化工圖樣，對AutoCAD中出現(xiàn)的各種化工圖進行識讀和分析，具備解決各種化工問題的能力，符合社會對現(xiàn)在高素質(zhì)應用型人才的需求。

2.課程內(nèi)容

“化工制圖”分為化工工藝圖、化工設備圖和AutoCAD軟件的應用三大版塊。

化工設備圖。它是化工機械的一部分，分為兩個部分：其一是化工機器；其二是化工設備（主要指部件是靜止的機械）。化工設備圖能夠清晰地表達出化工設備的結(jié)構(gòu)、形狀、大小、性能、制造和安裝要求。學習者在學習該內(nèi)容后，能夠使學生掌握閱讀化工設備圖的方法，并且熟練的繪制典型的化工設備圖。

化工工藝圖。學習化工工藝圖能夠使學生了解化工制圖中規(guī)定符號的繪制方法，并且使學生在學會后能夠繪制出簡單的工藝流程圖、簡單的設備布置圖和簡單的管路布置圖。

3.AutoCAD軟件的應用

AutoCAD軟件目前已經(jīng)廣泛地應用于各行各業(yè)，已經(jīng)成為設計人員的重要工具，大大提高了圖紙的設計效率。通過對本文的學習，讓學習者加強對AutoCAD軟件的學習，能夠熟練地使用AutoCAD軟件繪制典型的或者簡單的化工工藝圖及設備圖。由于目前計算機對各行各業(yè)有著非常大的影響及作用，所以學習者在學習本文后可以在以后的工作實踐中打好基礎，符合現(xiàn)代潮流，適應高素質(zhì)應用型人才的需要。

4.課程探討

“化工制圖”是一門實踐性非常強的課程。學習者除了要掌握化工制圖的相關(guān)規(guī)范和理論知識外，還需要發(fā)揮自己的空間想象能力和思維能力，并且把自己學到的知識通過繪制各種各樣的圖樣表達出來。而在AutoCAD軟件的出現(xiàn)前，所有的化工圖樣都是手工繪制，這樣會拖延學習者的繪制時間。而隨著AutoCAD軟件的出現(xiàn)，可以非常方便地滿足學習者表達自己的想象及思維，繪圖方便并節(jié)省時間，所以要加強學習者對于AutoCAD軟件的學習，且最終能夠熟練地應用。“化工制圖”這門課程對學習者的思維想象能力要求非常高，所以在學習過程中，老師要充分調(diào)動學生的主觀能動性，開發(fā)學生的思維想象空間。而在制圖的學習過程中，教師應該通過對一些簡單或者典型的工藝流程圖、設備布置圖和管道布置圖等圖樣的講解或繪制，使學生能夠掌握或者加深對化工制圖的基本理論的理解和運用。對于應用AutoCAD軟件進行化工制圖，首先應教授學生從最簡單的各種命令的操作開始學習，使學生學會化工制圖的步驟、方法與技巧，直至學生能夠熟練的應用AutoCAD軟件繪制一些典型的化工制圖。

本課程是一門以實踐為主，理論知識為輔的課程。所以不能單純地以理論考試分數(shù)的高低作為最后的學習成績，這樣容易造成紙上談兵的現(xiàn)象，不利于對學生的實際制圖的操作能力進行考核，容易影響學生以后在實際工作中的表現(xiàn)。所以考試的形式應該采用理論知識與應用AutoCAD軟件實際繪圖能力考核相結(jié)合的方法。

參考文獻：

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