摘 要：隨著高校擴招政策的不斷推進，全國大學畢業生人數急劇攀升，大學生就業問題也成為我國亟待解決的問題。在嚴峻的就業形勢下，高校的就業指導課顯得尤為重要。就業指導課不僅能夠幫助大學生樹立正確的價值觀和人生觀，還能夠培養大學生良好的職業道德與奉獻精神。

關鍵詞：大學生；就業指導課；主要問題；對策

一、就業指導課存在的主要問題

1.對就業指導課的重要性認識不足

大部分高校教學中只注重文化課程教育，成立了專門的就業指導研究辦公室的學校更是少之又少。許多學校的就業指導課由剛畢業任教的老師負責。這些老師沒有教學經驗，對社會就業形勢的分析不夠透徹，在一定程度上不能很好地引導學生。學校沒有對該課程的教學質量進行考核，也是教師對教學工作敷衍了事的一個重要原因。

2.教學形式單一枯燥

很多大學開設就業指導課只針對即將畢業的高校畢業生，教學形式比較單一，教學內容也缺乏創新。簡歷設計、面試談判技巧、篩選有效的招聘信息等內容往往成為就業指導課的核心授課內容，而且大部分高校就業指導課程安排在大學生即將面臨就業時進行，課程開設倉促，教學設計準備不夠，學生很多疑問得不到解決，這使很多學生對就業產生恐懼心理。高校教學就業部門應該充分認識到就業指導課的重要性，創新教學形式，幫助學生對自己職業生涯進行規劃，提高學生就業的自信心。

3.教師專業性有待加強

隨著高校擴招的進行，師資力量匱乏的狀況也逐步顯現。為解決這種現狀，學校不得不“趕鴨子上架”，讓從事行政管理工作的老師也去承擔教育教學工作，或者從別的學校外聘一些學科教授或專業講師來彌補本校的教師隊伍上的不足。這樣一來，教師隊伍的專業性不夠強大，教學工作質量就會受到一定程度的影響，所以要想把教學質量提上去，就必須加強教師的專業性建設。

二、提高大學生就業指導課教學質量的措施

1.準確認識就業指導課

大學生就業指導課對學生來說關系到自己的人生規劃和職業選擇，關系到自己的發展前景；對社會來說，就業指導課是貫徹實施國家科教興國戰略的重要舉措，是促進社會經濟發展的現實需要；對高校來說，是實現人才培養計劃，為社會輸送所需人才的必要措施。就業指導課關系到學生個人前景、學校和國家的發展，我們必須引起高度重視，對其進行準確定位，對就業指導課形成統一認識，不斷規范課程教學，使就業指導課的作用得到更大發揮。

2.創新教學模式

在國家提倡的全員創新政策的感召下，就業指導課的教學模式應該隨社會的發展而改變。以學生的需求為重點，以用人單位及社會的需求為準繩，不斷加強和完善教學的形式，豐富教學內容，充分發揮就業指導課的指導作用。高校就業指導教師要善于收集社會有用信息，結合學生需求，指導課堂教學，創新教學模式，加強對學生就業的指導。

3.提高教師專業水平

針對教師隊伍專業水平不高的問題，第一，要提高就業指導教師的理論水平和對社會問題的分析能力；第二，要聘請實踐經驗豐富的相關人士擔任就業指導教師，這樣使就業指導課更具有針對性；第三，鼓勵現有就業指導教師參加職業培訓，對學習成績優異者要加以獎勵；第四，通過舉辦教學研討或知識競賽活動來提高教師隊伍的整體水平，真正發揮就業指導的作用。

在當今社會，就業難成為社會普遍的問題，各高校有效地開展大學生就業指導課顯得十分必要。就業指導課開設的質量和水平直接影響大學生職業生涯的規劃和自我發展的定位。但是不少高校的就業指導課仍然存在突出問題，這就要求各高校師生高度重視，著眼現狀，剖析原因，不斷創新教學模式，拓寬就業思路。這樣，學生才能迅速適應社會發展，對自己的職業生涯規劃進行理性定位，努力實現人生自我價值和社會價值。

參考文獻：

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