談教學和行政管理工作的協調策略

摘 要：一般來說，學校教師主要承擔教學任務，但也有教師既承擔教學任務，又承擔行政管理工作。工作無大小，如何協調并做好各項工作是關鍵所在。筆者結合自己的工作經歷，淺談教學和行政管理工作的協調方法，為一家之言，以期拋磚引玉。

關鍵詞：服務；教學；行政；協調

一、牢固樹立服務意識，切實提高服務質量

把具有一定理論基礎的學生塑造成為有理想、有道德、有技能的社會需求人才是學校的根本任務，要完成合格人才的培養任務，就要做好管理、教學等各項工作，做好各項服務工作。作為學校一員，筆者既承擔教學任務，又承擔辦公室日常事務。如何協調好教學與行政工作，提高服務質量，是筆者個人努力的方向和關注的重點。

（1）牢固樹立服務意識。現代教育強調：教育為人民服務，學校為學生著想。從某種角度來說也是在提示我們，應確立和形成服務意識和服務理念，并最大限度地為社會、家長、學生提供優質、周到的服務。作為一名現代教師，要清楚自身定位，自覺摒棄傳統的“教師至上”的觀念，樹立“學生至上”的觀念，自覺把自己定位為“保姆”“服務者”的角色，牢固樹立服務意識，熱心、誠心對待廣大師生。教師在關注學生學業的同時，應更為熱切地關注學生的精神成長，從細節入手，從小處抓起，真正去理解和落實“以人為本”的教育理念，切實為人的全面發展服務，讓每一位學生都在學習的過程中享受到成長的快樂。急家長之所急，想學生之所想，把我們的工作切實做到學生、家長的心坎上，盡到自己應盡的責任和義務。

（2）扎實做好服務工作。如何協調好教學與行政工作？筆者覺得可以從以下三方面著手：一是要以教學工作為重心，切實提高教學服務質量。作為一名青年教師，要認識到自身在教學經驗、駕馭課堂能力、專業素質等方面存在的不足，努力查找自身問題，花大力氣、下真功夫做好備課、上課、輔導等教學工作。同時，主動向教學經驗豐富的老教師、教學技能突出的中青年教師學習，善于總結經驗，勤于查找不足，精于提升素質，嚴于教導學生，切實提高講課水平，提高育人質量。二是要做好行政工作。對于承擔的行政管理工作，除精心、務實、嚴謹地做好工作以外，還要經常向自己提出更高的工作要求，施加壓力，自我提高，盡善盡美地完成工作任務。比如，遇到教學任務和行政工作沖突時，筆者總是給自己鼓勁，要求自己不能懈怠，抽時間，找空當，加班加點地完成工作任務。三是要協調好教學與行政事務。工作無大小，無輕重、貴賤之分，說到底，都是為了搞好服務，為了發展好學校事業。既要重視教學，又要重視行政事務。要在教學工作完成之余，保質保量地完成行政工作，做到工作中不怠工，不扯皮，不干與工作無關的事情，把有限的精力全部投入到工作中去，做到教學與行政事務“兩不誤”，切實提高服務質量。

二、不斷加強學習，努力提高自身素質

要干好工作，不僅要有能力，更要有工作熱情。為此，筆者認為，在做好本職工作的基礎上，教師要不斷加強理論學習和業務學習，才能始終保持較高的工作熱情。一是加強理論學習。要充分利用全體會、科室會、支部會、自學等多種途徑，學習和貫徹黨的關于教育的路線、方針、政策，自覺提高政治素質和思想覺悟。同時，按照《中華人民共和國教師法》的有關要求，加強教育學、心理學等教育理論的學習，努力提高職業道德修養。二是加強業務學習。當今的時代，是知識經濟的時代、學習化的時代，教師要想傳道授業解惑，就必須不斷學習，不斷進步，通過自身的教學實踐，向學生傳授新知識，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，時代在發展，教育學和心理學也有很大的發展，教師要適應教育新形勢的需要，了解學生的成長規律，不斷更新和豐富教學內容。三是樹立正確的榮辱觀。要牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，樹立“以德治教，以德服人”的意識，發揚人梯精神，樹立主人翁意識以及以校為家、以教為業、校興我榮、校衰我恥的榮辱觀。

總之，作為一名教師，在同時承擔教學任務和行政工作的情況下，一定要有大局意識、服務意識，本著對學校負責、對師生負責、對工作負責的態度，發揚吃苦耐勞的奉獻精神，以強烈的事業心和責任心狠抓業務工作，也只有這樣，才能真正做好教育工作。

參考文獻：

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