談新媒體環境下大學生思想道德教育

摘 要：隨著信息技術的發展和新媒體時代的來臨，高校德育工作遇到了新的挑戰與機遇。本文分析了新媒體環境下大學生思想道德教育問題，從樹立教育新理念、完善教育內容形式、創新教育隊伍建設、健全教育評價機制等方面入手，積極思考新媒體環境下大學生思想道德教育的有效策略。

關鍵詞：新媒體環境；大學生；思想道德；教育策略

一、新媒體環境下大學生思想道德教育問題分析

1.虛擬教育內容形式單一

很多學校的虛擬空間的德育內容基本是從傳統德育中照搬過來，內容和形式都比較單一，趣味性的內容比較少，很多學生都不感興趣，德育效果非常不理想。

2.道德教育自覺性不強

很多高校并沒有自覺應用新媒體手段來開展大學生道德教育工作。相關資料顯示，目前只有極少數高校建立了專門的德育網站，很多高校都是在校團委等的網絡界面上挪出一小部分用于道德教育，多數是以宣傳為主，很難吸引學生。由于受到信息技術水平的限制，一些德育工作者不善于運用微博、微信、QQ群等新媒體開展德育工作，新媒體的作用沒有得到很好的發揮。

3.大學生道德選擇與自律狀況不良

新媒體信息量大、內容復雜、監管困難，等等。這要求大學生要有良好的道德選擇能力和自律能力。但很多大學生的道德選擇能力和自律能力比較差，很容易受到新媒體不良信息的影響。

二、新媒體環境下大學生思想道德教育的有效策略

1.樹立新媒體教育新理念

在新媒體環境下，傳統的道德教育理念已經無法適應大學生德育工作的發展，這主要是有以下原因：第一，新媒體環境相對開放，學生可以接觸到海量信息和多元化的價值觀，在這樣的情況下，如果一味強調傳統德育的一元主導理念，很難激發學生的興趣，也會與學生的實際相脫節。第二，在新媒體空間內，不同的主體之間是一種平等關系，如果強調教師主體作用，就會打破這種平等，影響互動的有效進行。為此，我們應該以新媒體傳播規律為依據，調整德育的內容、方法等，堅持整體育人和一元主導、包容多樣的教育理念，有效提升新媒體德育的效果。

2.完善新媒體教育內容形式

新媒體的發展，對大學生道德教育的內容和途徑提出了新的要求。為此，新媒體應該積極拓展德育內容，在保證完成傳統德育內容如法律法規、思想政治理論、身心健康以及道德規范等之外，還要增加新的德育內容，如信息素養教育、媒體文明教育等。此外，還要創新德育的途徑，通過有針對性的教育，提高德育的有效性。首先，新舊媒體之間應該廣泛合作，將媒體的德育功能更好地發揮出來；其次，提高大學生的媒介素養，讓大學生能夠正確篩選和運用媒介信息；最后，建設現代倫理規范，引導和約束大學生的道德行為，培養大學生的道德自律精神。

3.創新新媒體教育隊伍建設

在新媒體環境下，要推進大學生思想道德建設，道德教育隊伍建設是非常關鍵的。大學生道德教育隊伍包括政府、新媒體企事業單位以及學校這三個機構的相關人員，這三個機構的人員分別存在信息化水平低、德育意識淡薄等諸多問題，這會對大學生德育工作的開展造成阻礙。因此，應該強化道德教育隊伍建設，宣傳、教育等部門應該對相關人員加強信息化教育；幫助以社會網站為主的新媒體企事業單位的相關人員更好地認識德育的重要性，發揮新媒體的輿論導向作用，有針對性地提高道德教育隊伍的整體素質，更好地為大學生德育工作服務。

4.健全新媒體教育評價機制

傳統德育的評價，主要是通過教育主管部門的德育評估來實現的，這種評估方式針對的是學校，但是卻沒有對社會德育和家庭德育進行評價，久而久之，社會和家庭對大學生德育的重視程度降低，大學生的德育工作基本都由學校來承擔，這在無形之中會降低德育效果。為此，應該完善德育評價體系，實現政府、學校、社會以及家庭合作共育，推動大學生道德教育科學發展。

總之，新媒體的發展為大學生思想德育帶來了機遇，但同時也帶來了嚴峻的挑戰，各高校應該在廣泛應用新媒體開展德育的同時，提高學生辨別不良信息的能力，克服新媒體帶來的諸多問題，提高德育的效果。

參考文獻：

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