高職院校信息化教學大賽對現代應用型人才培養的推動

摘 要：高職院校現代應用型人才培養是為了順應時代發展的潮流，開展職業院校信息化教學大賽是培養應用型人才最有效的方式，在人才培養當中起到極大促進作用。本文從高職院校應用型人才培養現狀入手，將信息化教學大賽對應用型人才培養的作用以及影響作為研究重點，以期在今后的同類研究中能夠起到借鑒作用。

關鍵詞：高職院校；應用型人才；信息化教學大賽；人才培養

一、高職院校應用型人才培養的現狀

在本科院校當中，推動應用型人才培養的策略很早就已開始實施。國家推出一系列培養人才戰略之后，高職院校的應用型人才培養也成為時代發展的重點對象。高職院校當中的人才培養主要是側重于應用型，而要培養應用能力，就需要學生掌握極強的專業技巧，根據社會發展的規律以及需要，提出新方式、新見解，做出新的成績。

二、信息化教學大賽對職業教育人才培養的引領作用

1.為高職院校提供一個展示平臺

信息化教學大賽可以給高職院校一個展示教學水平的平臺，給教師與學生提供一個展現自我的平臺。通過這個比賽平臺，高職院校能夠了解業界的前沿技能，從中選拔出優秀的學生與教師，提高學校的知名度。經過這個平臺，學生也能夠找到自己的發展方向。教學大賽能夠讓教師看到希望，同時也能夠讓學生看到校園師資力量情況，明白自己身處的校園有多少潛力。同時，也可以從比賽當中看出各個高職院校間的差距，在實踐與改進中找到屬于自己的發展方向。

2.信息化教學大賽可促進職業學校發展

信息化教學大賽的開展，是我國職業教育應用型人才培養理念的體現。職業教育的出發點就是展現個人能力，與傳統的教育方式相比，職業教育更加注重應用型人才的培養，注重個人動手能力、團隊合作能力以及心理承受力的培養。我國的應用型人才培養趨于多元化，社會需要的是技術型的人才，即不僅專業知識足夠扎實，在實際操作中也有一定功底的人才。

三、信息化教學大賽對應用型人才培養的影響

1.用競賽方式引領教學方式改革，強化應用型人才培養

信息化教學大賽通過吸取前人的經驗，展現出職業技能培養當中應用型人才的重要性，給教學方式帶來新的內涵。學校應當把課程改革與競賽緊密結合，通過對競賽內容以及原有的教學內容進行改革，達到教學改革目的，推動應用型人才培養進程。

2.以競賽為平臺提高教學質量和教學水平

學校應當吸取信息化教學大賽經驗，進一步規范教學方式以及評價標準，加強校園管理，完善教學質量以及評價體系。在人才培養過程中注重應用技巧的培養，對于教學行為實施監控管理，及時改進不足之處，把應用型人才培養工作納入教學體系中。在教學過程中，灌輸理論知識的同時要兼顧實踐教學，如此一來，高職院校的教學質量會大大提升，培養出一批應用型人才。

3.以競賽為平臺提高教師專業技能，加快青年教師培養步伐

信息化教學大賽的初衷就是為了鼓勵教師參與其中，給青年教師提供一個展現自我的平臺。在比賽過程中，青年教師可以相互學習，通過比賽可以意識到自己的不足之處，這對后期的教學水平以及個人能力提升都有巨大幫助。通過信息化教學競賽的開展，高職院校培養出一批教學能力強的骨干教師就會更加容易。教師只有意識到實踐競賽的重要性，才會把培養應用型人才作為教學重點，才能夠更加高效地促進教學發展。

4.競賽制度規范化發展，促進校園應用型人才培養

信息化教學大賽要做到規范發展，應不斷拓展競賽范圍以及專業范圍，能夠讓專業教師都通過此平臺來展現自我。比賽可以更多地覆蓋各個校園，營造良好的競爭氛圍。只有不斷規范競賽制度，才能夠體現出應用型人才培養的重要性，才能體現公平公正的比賽結果，樹立自信心以及正確的價值觀。

綜上所述，培養應用型人才最有效的方式就是開展信息化教學比賽，要開展好信息化教學大賽還需要不斷探索與完善競賽創新機制，高職教育最好的創新改革方式就是開展競賽，這對培養應用型人才有極大促進作用。

參考文獻：

[1]王志明，劉化君.應用型人才培養方案初探[J].江蘇高教，2005（3）.

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