淺談無線電裝配技術技能訓練感想

[摘 要] 無線電裝配技術是電子專業中的一項重要課程內容，也是職業院校的重點實訓課程之一。為了籌備校級無線電裝配技能比拼比賽，對班級內的學生進行了選拔培訓，并在這次的培訓過程中對無線電裝配技術教學有了一些新的想法。

[關 鍵 詞] 無線電；裝配技術；技能訓練

[中圖分類號] G718.3 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0180-01

一、以基礎知識和創新能力作為首要選拔標準

筆者指導的電子專業就業班一共有35名學生，而學校無線電裝配技術比賽需要的人數為5人，首先就需要在幾個電子專業班級內部進行賽前集訓人員的選拔活動。

無線電裝配技術是建立在理論的基礎之上的，因此最先進行的篩選項目就是——無線電裝配技術基礎知識測試。在無線電裝配的基礎知識中不僅僅有理論知識，還有實際的操作知識，因此測試的形式要分為紙質試卷測試與實際操作測試兩部分進行。紙質試卷中，主要考察裝配步驟、裝配過程中使用的儀器、焊接理論等內容，而實際操作測試主要以無線電元器件識讀與記時印制板裝接。將學生的綜合成績做出排名取前15名，在此基礎上進一步篩選。

有了基礎理論知識和操作技能，還需要進行怎樣的篩選呢？在職業教育中，最重要的是對學生職業素養的培訓，而創新能力是職業素養的重要組成部分，決定著學生的職業生涯發展的同時，在這一階段也決定著學生在技能比拼大賽中能否有超常的表現。因此，考驗學生的技術創新能力也是非常必要的。給出模擬案例讓學生寫出自己能想到的全部裝配方案，重點寫清步驟。找年級中的幾個專業老師一起對學生的思路進行評分。

將第一部分的分數與第二部分的分數相加，選出五名主力隊員與2名侯補隊員進行考前的技能集訓。

二、任務型訓練法的應用

在訓練過程中，為了提升學生的訓練效率，筆者主要采用了任務型訓練法對學生進行訓練。

1.設定合理的任務量和操作時間。例如，無線電裝配技術涉及較多的任務就是焊接工藝，筆者首先對電烙鐵的安裝、使用和維修等知識幫學生做了梳理和拓展。之后，將區分焊接材料的牌號和性能做合理的任務劃分，單次訓練時間內進行任務的布置、練習和比拼。這樣的訓練能讓學生在短時間內自覺提高自己的操作水平，并通過相互競爭的意識促進學生進步。

2.及時進行任務評價與總結。不能因為學生通過優秀的成績被選入培訓隊伍，就只一味地進行訓練而不注意學生的成績表現。在訓練過程中，要及時發現學生的問題并作出反饋。對表現較差的學生先進行鼓勵給學生改進的機會，再把學生每次的比拼結果作為參考，對學生統一出現的問題進行統一的講解，個別突出的問題進行單獨的輔導。在集訓中期和集訓末期進行人員的淘汰。這樣既利用好集訓時間解決學生在比賽中可能遇到的問題，又因為淘汰機制的存在刺激學生努力改進自己的不足。

三、無線電裝配技術訓練難點突破

無線電裝配技術的重點之一就是無線電元器件的識讀。在集訓時，首先利用實物向學生詳細講解常見元器件，如：二極管、三極管、晶閘管等的外貌特征、命名特點等。對容易混淆的內容編制口訣讓學生進行記憶。元器件的區分也是學生容易出現問題的難點之一，可以讓受訓學生輪流作為操作代表進行元器件區分，再由其他學生對發現的問題進行指正。學生之間的這種互動，不僅能幫助其他隊友及時發現不足，還可以審視自己，更有效地提升整個團隊的成績。

焊接作為無線電裝配技術中的核心技術之一，也是學生在訓練中遇到的難點。焊接技術的成長并非一朝一夕就能達成，主要還是依靠學生的實際訓練次數與質量。精選出的隊員在這一技術上的基礎較好，因此只要在集訓時間中針對其弱勢項目進行突擊訓練就能達到較好的訓練效果。

四、總結

從篩選出隊員開始，筆者就與學生一起在學校積極投入集訓中。除了要完成集訓任務之外，學生和筆者都還有其他的學習和工作任務，只能利用放學之后和周末兩天的休息時間。這也讓我對接下來的工作有了更多的想法。

1.深入學生的課下交流。在職業學校中，老師與學生的交流大部分局限在課堂上。課后許多老師不坐班，學生有問題也沒有人能解答，久而久之就會形成惰性，降低學生的學習效率。老師深入到學生的課下交流，就能得到更全面的課堂反饋，還可以鞏固師生間的感情。

2.學生做得好的地方一定要給予肯定。在職業教學中，對于鼓勵式的教學方式重視度不夠。筆者本人在集訓之前也認為職業教育沒有表揚學生的必要，只要將知識技能講解清晰即可。但通過集訓，筆者發現了鼓勵能夠更好地提升學生的自信，增加學生的操作成功率。此外，源于老師的肯定對這些還處在青春期的孩子來說是積極的引導，能激發學生對學習的熱情，促進更多好的創意產生。

因此，在今后針對無線電裝配技術的課程訓練中，筆者認為有必要進行一次師生共同參與的技能集訓，更深入地對學習成果進行交流和提升。

參考文獻：

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