多途徑開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)教育探析

[摘 要] 農(nóng)村社區(qū)教育的開(kāi)展，離不開(kāi)對(duì)本社區(qū)資源的挖掘，解決農(nóng)村社區(qū)教育的關(guān)鍵就在于“對(duì)癥下藥”。農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展，需要優(yōu)秀的社區(qū)教育工作者和政府的資金投入，并且需要社區(qū)學(xué)校的配合，唯有這樣，才能讓社區(qū)教育活動(dòng)有聲有色、豐富多彩。

[關(guān) 鍵 詞] 農(nóng)村社區(qū)教育；學(xué)校教育；途徑

[中圖分類號(hào)] G720 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）15-0166-01

我國(guó)社區(qū)發(fā)展相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家較晚，雖然發(fā)展腳步滯后，但可以充足地借鑒和吸收發(fā)達(dá)國(guó)家在社區(qū)教育上的經(jīng)驗(yàn)和成熟的理論。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育的后發(fā)性較強(qiáng)，具備跨越式發(fā)展的可能。

一、農(nóng)村社區(qū)教育的意義

（一）有利于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

農(nóng)村社區(qū)是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本單元，而農(nóng)村社區(qū)教育則是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)。農(nóng)村社區(qū)教育的一個(gè)重要目的就是提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量，構(gòu)建和諧、成熟的農(nóng)村社區(qū)。推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展，能夠滿足農(nóng)民不同的教育需求，建設(shè)“人人都需學(xué)習(xí)，人人都能學(xué)習(xí)，人人都會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

（二）有利于留守兒童的成長(zhǎng)

隨著勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移，農(nóng)村社區(qū)出現(xiàn)了越來(lái)越多的“空巢”家庭。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，在老年監(jiān)護(hù)人教育能力低下、家庭教育基本缺失的情況下，學(xué)校教育和社區(qū)教育顯得更加重要。開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)教育，可以為留守兒童開(kāi)辟學(xué)校、家庭之外的成長(zhǎng)空間，拓展他們的視野、改善他們的社會(huì)交往，幫助其樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，最大限度地引導(dǎo)他們走上正確的成長(zhǎng)道路，建構(gòu)起有益于留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

二、讓學(xué)校教育在社區(qū)教育的資源下外延

（一）社區(qū)豐富的人才資源能為保證學(xué)校活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展提供強(qiáng)有力的支持

學(xué)校的教育需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，也需要優(yōu)秀的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。社區(qū)內(nèi)的相關(guān)職能部門的優(yōu)秀人才，還有社區(qū)內(nèi)的老革命、老戰(zhàn)士、優(yōu)秀企業(yè)家、勞動(dòng)模范等都可以作為學(xué)校的校外輔導(dǎo)員，他們專業(yè)的知識(shí)、豐富的人生閱歷，必定能為學(xué)校教育提供極大的幫助。要從各類群體的需求中尋找資源，建立社區(qū)教育志愿者信息庫(kù)，在對(duì)社區(qū)資源進(jìn)行大排查的基礎(chǔ)上，根據(jù)資源的可使用性、實(shí)踐性、適用性等特點(diǎn)，對(duì)社區(qū)教育資源進(jìn)行分類，建檔入庫(kù)。

（二）力所能及地幫助學(xué)校中的家庭困難生

社區(qū)里的很多單位和個(gè)人對(duì)教育是很支持的，一方面，他們可以在校園的改造和建設(shè)方面提供資金，另一方面，他們可以資助校內(nèi)的貧困生，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

（三）充分利用社區(qū)附近的革命史跡、愛(ài)國(guó)主義教育基地等優(yōu)秀教育資源

位于我區(qū)郭村鎮(zhèn)的“郭村保衛(wèi)戰(zhàn)烈士紀(jì)念館”、仙女鎮(zhèn)的“許曉軒故居”等都是很好的青少年思想道德建設(shè)陣地。

整合社區(qū)教育資源一定要充分考慮青少年提高素質(zhì)、全面發(fā)展的要求。要實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展，必須充分利用社區(qū)資源的特色和優(yōu)勢(shì)，一方面延伸學(xué)校教育，另一方面要突出社區(qū)教育的可操作性和社會(huì)實(shí)踐性，使社區(qū)教育真正成為校內(nèi)教育的延伸和補(bǔ)充。

三、開(kāi)展農(nóng)村社區(qū)教育的途徑探討

（一）創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育的管理體制

為了防止出現(xiàn)農(nóng)村社區(qū)教育中權(quán)責(zé)不明、互相推諉的現(xiàn)象，政府應(yīng)該創(chuàng)新農(nóng)村社區(qū)教育管理體制，明確政府與社區(qū)之間的權(quán)責(zé)關(guān)系，做到“有所為，有所不為”。政府在農(nóng)村社區(qū)教育中應(yīng)該扮演好引導(dǎo)者而非實(shí)施者的角色。在宏觀決策層面，政府必須有所為，依據(jù)相關(guān)行政法規(guī)和規(guī)范性文件，制定農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展的計(jì)劃，為社區(qū)教育的發(fā)展掃清外部障礙。同時(shí)，在具體的實(shí)施過(guò)程中，要做好引導(dǎo)，而不是指手畫(huà)腳甚至全權(quán)替代。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)農(nóng)村社區(qū)教育師資隊(duì)伍建設(shè)不足的現(xiàn)狀，重點(diǎn)做好兩方面的工作：一方面是對(duì)潛在的農(nóng)村社區(qū)教育師資的培養(yǎng)，另一方面是對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)村社區(qū)教育師資的繼續(xù)教育。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，人才的培養(yǎng)絕非一朝一夕之功。針對(duì)農(nóng)村社區(qū)教育相關(guān)人才的缺乏，政府更應(yīng)加大投入，重點(diǎn)籌劃，積極發(fā)展和建設(shè)適合于我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育需要的高等教育專業(yè)，為我國(guó)農(nóng)村社區(qū)教育儲(chǔ)備充足的人才。

（三）多方籌集教育經(jīng)費(fèi)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。農(nóng)村社區(qū)教育的有效開(kāi)展，離不開(kāi)教育經(jīng)費(fèi)的投入和支持。一方面，政府應(yīng)加大農(nóng)村社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)投入，從政策、制度、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)層面給予農(nóng)村社區(qū)教育大力支持。同時(shí)，還應(yīng)該積極拓展農(nóng)村社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)的籌措渠道，通過(guò)補(bǔ)助和貼息等形式吸引更多的資金投入農(nóng)村社區(qū)教育中。引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式投資農(nóng)村社區(qū)教育，吸引和鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人進(jìn)行捐贈(zèng)贊助，共同推動(dòng)農(nóng)村社區(qū)教育設(shè)施的建設(shè)。

（四）立足當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)展培訓(xùn)，強(qiáng)化農(nóng)民參與意識(shí)

農(nóng)村社區(qū)教育工作的開(kāi)展必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際。我鎮(zhèn)是電子之鄉(xiāng)、螺螄之鄉(xiāng)、蜂蜜之鄉(xiāng)，我鎮(zhèn)社區(qū)教育重點(diǎn)圍繞蜜蜂養(yǎng)殖、蜂蜜養(yǎng)生介紹等活動(dòng)，聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員到校講課，結(jié)合鎮(zhèn)每年舉辦的“螺螄節(jié)”開(kāi)展富有特色的活動(dòng)，深受農(nóng)戶歡迎，社會(huì)影響廣泛，受到廣泛贊譽(yù)。

參考文獻(xiàn)：

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