信息技術在中職建筑CAD教學中的應用

[摘 要] 隨著信息技術的快速發展，將其應用到教學中已然成為目前課堂教學的主流趨勢。在中職建筑CAD教學中應用信息技術手段進行教學，有助于激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，使其可以更好地適應社會的發展。主要簡述了信息技術在中職建筑CAD教學中的優勢，并提出了應用信息技術進行教學的幾點策略，為中職建筑CAD教學效果的提升提供一些參考。

[關 鍵 詞] 信息技術；建筑CAD；課堂教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0156-01

建筑CAD是中職建筑專業的學生學習的一門基礎課程，也是一門實用性比較強的學科。學生要具備扎實的基礎知識才能在這門課程的學習中體會到樂趣。但是對于基礎薄弱的中職學生來說，大部分學生在學習這門課程時都會覺得這門課程枯燥乏味抽象，導致他們學習積極性不足，學習效率低下。而將信息技術融入課程教學中，形象生動的教學環節會將學生的學習興趣充分激發出來，從而有助于學生學習效率的提高。

一、信息技術在中職建筑CAD教學中的優勢

信息技術的發展給教學帶來了新鮮的元素，為實現有效教學奠定了堅實的基礎。在傳統的中職建筑CAD課堂教學中，教師往往是為學生講解基本知識，然后讓學生在計算機上進行操作，但是學生沒有足夠的時間來消化這些內容，導致學生的學習沒有效率，而利用信息技術進行教學，教師可以將課本上的內容轉換成學生感興趣的圖片、動畫等，從而激發學生的學習興趣，增強學生對知識的理解與接受能力。另外，在應用信息技術教學時，教師就要將信息技術與課堂教學的內容進行巧妙地結合，以使信息技術在建筑CAD課程的教學中發揮出優勢與作用，從而提升教師的教學能力。

二、信息技術在中職建筑CAD教學中的應用

（一）小組合作，資源共享

小組合作是在新課程改革的教育背景下提高教學效果的有效教學模式之一。在建筑CAD課程的學習中，教師要求每一位學生在課堂上通過自己的努力來完成學習任務幾乎是不可能的，那么教師就可以讓學生采用小組合作的學習模式，讓學生在互幫互助中共同進步。例如，我在教學學生繪制建筑平面圖時，在為學生介紹了基本的繪制方法后，學生在操作時還是有一定的難度，于是我便將網絡上的繪圖資源進行共享，讓學生觀看一些名師講座來增強自己的認知。學生觀看了動態的視頻，再通過小組成員之間的交流討論，他們對于繪圖的一些命令就有了深刻的理解，并在實際的繪圖操作中逐漸掌握了這些命令，提高了學生的繪圖效率，也提高了學生的學習效率。由此可見，在建筑CAD教學中應用信息技術，可以實現資源共享，提高學生學習的有效性。

（二）運用游戲，快樂教學

在新時期的教學背景下產生了許多新的教學理念，學生成了課堂中的主體，教師要在教學中充分發揮出自己的引導作用，為學生營造出良好的學習氛圍，而在課堂中運用游戲進行教學是活躍課堂氣氛、調動學生的學習熱情的有效途徑。例如，在教學CAD繪圖中圖塊的繪制、插入時，學生對于繪圖的步驟以及插入塊的方法都感覺困難，我便組織學生進行了游戲競賽。首先我將學生分成幾個小組，然后利用多媒體為學生出示一些問題，讓小組成員通過輪流答題的方式來回答，以有效地集中學生的注意力，使其更加認真地思考學習。學生回答正確，多媒體會顯示出回答正確，并有可愛的動畫人物給予鼓掌加油，如果回答錯誤，多媒體則會顯示一個動畫人物哭喪著臉。這樣的游戲設計將學生的好勝心充分地激發了出來，并且在答題的過程中學生都十分認真地思考，加深了學生對知識的掌握程度，達到了寓教于樂的教學目的。

（三）師生交流，實現共贏

信息技術的發展使師生之間的交流變得更加方便。在以往的教學中，學生在學習中遇到了困難只能在課堂上請教老師，師生之間在課下幾乎沒有交流，導致學生的問題不能及時有效地解決。而運用信息技術，教師就可以利用微信、QQ等軟件隨時隨地與學生交流。為了讓學生的學習更加有效，我組建了一個班級交流群。學生有什么問題都可以發到群里，他們可以在群里討論交流，很多時候學生通過這樣的交流就將自己的問題解決了。對于大部分學生都有疑問的地方，我有時會在群里回復，有時會在課堂上進行統一詳細的講解，這樣的教學模式使課堂教學的內容具有一定的針對性，學生的聽課效率也得到了提高。并且，長期的交流也使師生之間的關系變得親密，學生也會因此愛屋及烏，對這節課程的學習產生濃厚的興趣。因此，將信息技術的教學手段應用到中職建筑CAD課程的教學中，可以促進師生之間的交流，有助于實現師生共贏。

社會的進步與教育事業的發展使人們對中職學生的教育越來越重視，將信息技術運用到中職建筑CAD教學中是時代發展的必然趨勢。在中職教學中采用信息技術手段，可以有效地激發學生的學習興趣，豐富課堂教學的形式，使學生的學習過程充滿趣味性，從而提高學生的學習效率，促進學生的發展與進步，使其成為符合社會發展的高素質人才。

參考文獻：

[1]彭瑞華.“建筑CAD”課程教學改革探討[J].武漢電力職業技術學院學報，2014（3）.

[2]任彥東.建筑CAD精品課程的框架設計研究[J].信息技術與信息化，2014（9）.