中職學校校園文化建設與企業文化對接初探

[摘 要] 職業教育就是就業教育，促進就業是每個職業學校辦學的指導思想，更是職業教育社會職能的直接體現。加強學校校園文化建設與企業文化對接，旨在尋求培養學生職業素養，使學生更好地適應企業崗位要求的有效途徑。

[關 鍵 詞] 中職學校校園文化；企業文化；對接；初探

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0121-01

校園文化本質上是一種研究文化，是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化，其核心是培養學生自尊、自信、自強，促進學生全面發展。而企業文化則是一種實踐文化，或稱組織文化，是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象，其核心是要求員工誠實、誠信、誠懇，促進企業員工技能的發展。校園文化與企業文化的緊密結合，就是要求兩種文化的互動與融合。只有這樣，學校才能明確辦學方向，學生真正明確企業需要什么樣的人才，到底應該具備什么樣的素質，從而提升和增強他們的適應能力和就業能力，使“頂崗實習、工學結合、校企合作”真正實現學生全面發展的目的。

一、加強校園文化建設與企業文化對接的意義

中職學校的培養目標是培養與生產和服務第一線的技術工人和服務人員。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的：以服務為宗旨，以就業為導向，推進教育教學改革；實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式。這種培養模式決定了校園文化的建設必須圍繞中職學生成長的內在需求，立足學生的就業崗位，構建自己的文化特色。當前，中職教育要在競爭激烈的教育市場中生存并不斷發展，就必須要提升學校核心競爭力，具體表現在辦學理念、培養定位、專業特色、管理特點等方面，但最終還是通過校園文化體現出來。職業學校必須要抓住有利時機，引入企業文化。只有吸收優秀企業文化，在校園文化建設上和企業文化進行交融和對接，才能形成中職特色校園文化。

通過了解，企業除需要學生技能之外，企業更需要學生具有職業意識、職業精神、職業規范意識等。職業學校學生畢業上崗后能夠在較短時間內適應企業的管理環境，是用人單位的普遍要求。然而，在實踐中很多畢業生沒上崗幾天，就不能適應企業管理環境而被企業淘汰。出現這種現象并不一定是學生沒有勝任職業崗位的知識和能力，而是由于缺乏適應企業管理環境和方式及處理人際關系的能力，無法在企業的環境里找準自己的位置，很好地發揮自己的專業技能。為了使職業學校的學生能夠“就業暢”，更快的適用企業的工作環境，加強校園文化建設與企業文化對接意義重大。

二、加強校園文化建設與企業文化對接的措施

（一）實行校企合作辦專業的模式

根據市場對人才的要求，與相關企業聯合辦專業，企業參與教學改革，制訂教學計劃和課程設置，更新教學內容。同時定期邀請企業管理層來校對學生進行企業文化和規章制度教育；專業教學從企業生產一線請一些具有豐富實踐經驗的技術人員參與專業教學和實訓教學，真正做到與企業無縫銜接。

（二）組織學生到企業進行崗位體驗

有計劃地組織學生利用假期到企業進行崗位體驗，盡量安排到專業對口的企業，讓學生盡早地融入企業，帶著問題、目的去感受企業文化，熟悉自己的職業角色，為今后就業的角色轉換打下基礎。

（三）安排專業教師到校企合作企業進行生產實踐鍛煉

《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）文件，要求職業學校教師必須每兩年內有兩個月到企業實踐的經歷。在打造“雙師型”隊伍的同時，也肩負校園文化建設與企業文化對接“使者”的任務，把自身體驗的企業管理和企業文化有效地引入到課堂，有的放矢地培養學生，學生在校園就可以接受企業文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏，從而提升學生的職業素養。

（四）實現校園文化建設與企業文化的對接，可以采用準軍事化管理模式

準軍事化管理模式是以培養高素質的人才為目的，實行全封閉的軍事化管理，并貫以“軍魂育人”的精神，培養具有“紀律上、技能上、體能上”三大特長的新時代職業技術人才。通過引入準軍事化管理模式，磨煉了學生的意志，使學生在組織紀律、團隊精神、吃苦耐勞等方面得到鍛煉，為今后盡快適應企業環境打下基礎。

綜上所述，為了使職業學校辦出特色，更好地為當地經濟建設服務，只有加強實現校園文化建設與企業文化的無縫對接，才能使學生“進得來、留得住、走得暢”。

參考文獻：

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