齊合力，大發展

[摘 要] 在中職課程教學過程中，不僅要依靠學校的教育引導，更需要家庭的密切合作與支持。立足于齊合力、大發展，創新中職家校合作途徑。

[關 鍵 詞] 中職學校；家校合作；互動

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0120-01

現代教育體系具有一定的開放性。因此，青少年的成長離不開家庭、學校和社會等多方面因素的影響。但長久以來，中職教育由于具有特殊性，家校合作方面并未得到校方以及家長的重視，其工作開展成效也明顯落后于基礎教育。因此，中職學校目前面臨的重要任務便是如何加強學校與家庭之間的合作，進而形成優勢互補、平等協作的育人機制，這也是廣大中職教師的共同責任。

一、樹立互動理念，營造信任、平等、尊重的合作環境

學校與家庭在社會中是兩個截然不同的獨立組織，各自具有各自的特點。家長無義務參與學校的教育活動，學校也無職責指導家長的家庭教育，但他們存在有著一條聯系的紐帶，這條紐帶便是家庭的子女、學校的學生。著名教育學家海克·威廉斯在《教師角色》一書中提出，學校應與家庭建立“搭檔關系”，他認為，智力的高低可能會受到遺傳的影響，但家庭與學校之間所建立的環境關系是影響學生潛能發展的關鍵。同樣，符號互動理論也認為，一方所說與所做程度決定了另一方的反應，兩者相互依賴才能形成互動的中心。所以，家校合作的本質便是結合家庭與學校的力量，使學校在教育方面能獲得家庭更多的支持，并讓家長在教育子女方面得到校方的指導。

我國青少年教育研究專家孫云曉曾說：“溝通是家校合作的基礎。”只有樹立正確的家校合作關系，才能幫助教師與家長之間形成良好的合作意識，加強教師與家長的合作意愿，進而增強家校合作的有效性。學校與家長之間的合作關系應建立在平等、相互尊重的基礎上，為家校合作創造良好的條件，充分發揮雙方智慧，邀請家長參與到學校重大問題的決策過程中，使其能為學校的發展進獻良策，全面提高家長的參與積極性。同時，家長也不能只以“旁觀者”的身份冷眼旁觀，而是應該從學生的心理健康教育、職業規劃、思想道德教育等多方面與學校進行積極的溝通，與學校共同努力為學生創造更好的學習條件。

二、開展特色家校活動，提高家校合作實效

為提升家長合作的實效性，首先應幫助家長樹立正確的教育理念，掌握科學的教學方法，充分尊重子女的健康情趣，加強與學校之間進行溝通交流，有效減輕學生的學習壓力和負擔；其次，中職學校應該通過開展一系列有特色的教學活動，實現與家庭之間的超鏈接，進而為學生營造出健康、和諧的成長環境。

（一）互訪——家校合作的橋梁

家訪是我國傳統且最常見的家校聯系方式，是家長、教師與學生之間溝通的主要途徑。但因中職教育的特殊性，部分學生家長尚未認識到家校合作的重要性，甚至部分家長對見班主任有一種厭煩心理。為改善這一現狀，中職教師應制訂合理的“家訪”計劃，由“隨機走訪”轉變為“定期訪問，創新走訪形式。其中，采取以鼓勵為主的訪問方式，全面了解學生的家庭情況、家長的期望、家長對學生、學校的要求等，幫助老師全面認識學生。與此同時，還要鼓勵家長積極訪校，積極參與到學校的日常活動以及學習過程中，并給予學生和學校合理的建議，客觀評價，構建相互信任的關系，增進彼此之間的了解程度，進而搭建起家校合作的橋梁。

（二）家校聯系冊——家校交流的窗口

長久以來，中職學校與學生家庭之間都是呈“配合”關系。部分家長認為學校是育人之地，而教師是育人之人，所以孩子犯錯教師應負主要責任，而教師則認為，自己的工作職責在于做好自己工作八小時內的事，其余均與自己無關。學校是學生學習的主陣地，但主要的生活空間卻是家庭，且家庭與學校的目標都是為了更好的培育下一代，所以為了讓學校與家庭能夠更好地進行交流，學校便可以建立“家校聯系冊”，記錄學生近期在學校的表現，全面將學生的生活與學習等情況反應到家長處，并將家長有何需求或有需要家長配合之處也在聯系冊上注明。通過采取這種合作方式，強化學校與家長之間的溝通，不但有利于幫助老師更加全面的了解孩子，而且還有利于家長通過聯系冊表達自己的建議。

（三）召開家長會——家校合作的門徑

根據不同年齡學生的實際情況，召開不同主題的家長會，與家長共同管理學生。例如：針對新生班，可召開常規教育主題的家長會，讓家長參觀學生的宿舍、實習區，讓家長與學校共同管理學生；邀請家長進入學校談報告，宣傳自身的家庭教育經驗；畢業班可組織家長參與到學校組織的創業市場、技能展及文藝表演活動中，讓家長能夠親身感受到孩子在校幾年的綜合素質提高程度。通過創新中職家校合作途徑，有利于提升家校合作水平。

綜上所述，青少年是祖國的未來，“少年強則國強，少年富則國富”這句話充分體現了青少年與國家未來之間的關系。只有提高青少年的綜合素養，才能提升國民素質。家長、學校、學生甚至教育主管部門應充分認識到家校合作的重要性，不斷強化家校之間的交流與合作，從根本上提升中職學校的教學效果。

參考文獻：

許曉燕.促進中職家校合作共贏的策略探究[J].考試周刊， 2012（75）：168.