中職電工課堂教學如何激發學生的內在潛能

[摘 要] 中職電工是一門理論與實踐緊密結合的學科，對培養學生的技能和實踐能力具有重要作用。隨著素質教育的開展，更加注重激發學生的內在潛能，提高全面素質，所以在中職電工的課堂教學中要充分激發學生的內在潛能。從課堂教學之前的精心備課、創設良好的教學情境、豐富教學手段、發揮教師的榜樣作用、構建合理的評價體系等幾個方面入手來研究在中職電工的課堂教學中激發學生的內在潛能。

[關 鍵 詞] 中職電工；課堂教學：內在潛能

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0101-01

激發學生在課堂上的內在潛能就是要讓學生成為教學活動的主體，充分發揮學生的主體地位，調動他們的課堂積極性，讓每位學生都參與到課堂教學中來。在中職電工的課堂教學中，激發學生的內在潛能就需要結合教學目標，首先激發學生的學習興趣，其次讓學生在課堂教學中能夠更加充分地展示自己的內在潛能。這樣不僅有利于提高教學質量，實現教學目標，還能更好地提高學生的學習效率和實踐技能，促進學生綜合素質的提高。

一、精心備課，做好課堂導入

課堂導入是提高課堂教學有效性的關鍵環節，這需要教師在課前精心備課，既要備教材又要備學生。首先是對教材的準備，教師要對教材有個全面的把握，并不斷地對其進行鉆研，根據教材體系的特點對教材各章內容進行分析，明確教材內容的重難點。這樣能夠更好地為課堂導入奠定基礎，增強課程的靈活性。其次是做好對學生的準備，每一位學生都有自己的學習方法和學習特點，有的學生文化基礎相對較差，知識起點低。所以教師要全面了解每一位學生對知識點的接受能力，這樣才能使學習更加具有針對性，為更好地激發學生的內在潛能奠定基礎。例如，在學習“電路的調試”時，老師要全面了解學生的學習基礎，是否對電路的安裝、接線都能牢固地掌握，做好課堂導入，這樣才能更有效地進行接下來的學習。

二、構建和諧的師生關系，創設良好的教學情境

在中職電工課堂的教學過程中，良好的學習氛圍是調動學生的主動性，激發學生內在潛能的關鍵。所以在教學過程中要轉變教學觀念，構建和諧的師生關系，創設良好的教學情境，營造輕松的學習氛圍。中職學生的基礎較為薄弱，在學習理論知識的過程中難免會出現錯誤，這時就需要老師及時地加以糾正，并對其積極的學習態度進行肯定，樹立學生的自信心，這樣學生才能夠大膽地發表自己的見解，為學生提供一個充分展示自我的空間，從而激發其內在的潛能。在創設教學情境的教學中，教師可以根據教學內容創設問題情境、生活情境、故事情境等，不斷激發學生的內在潛能。例如，在學習“常用低壓電器及其控制電路”時，老師可以將生活中的低壓電器隔離開關進行舉例，創設一個生活情境，讓學生更有效地學習低壓電器及其電路，并學以致用。

三、改革教學方法，豐富教學手段

中職電子教學是以就業為導向，以提高學生的綜合職業能力為主線。所以要改變傳統的教學方法，如果老師灌輸式地講授，學生被動地聽，學習效率一定比較低下。改革教學方法就是要充分發揮學生的主體作用，讓他們積極地參與到課堂教學中來，并且將理論教學與實踐教學相結合。教師可以在課堂教學中采用多媒體教學、小組合作教學等，不斷地激發學生的學習興趣，挖掘學生的內在潛能。多媒體教學法就是將所要講授的內容通過多媒體動態地展示出來，使學生更直觀形象地進行學習。例如，在學習“常用電工工具的使用”時，老師可以將常用的電工工具分別呈現在多媒體上，并且通過動態的使用方法及其注意事項展示出來，這樣能夠讓學生更直觀地掌握電工工具的使用方法，為參加實訓奠定良好的基礎。

四、搭建有效的溝通平臺，發揮教師的榜樣作用

在中職電工的課堂教學過程中，要搭建一個有效的溝通平臺，充分發揮教師的榜樣作用。師生之間的有效溝通可以更好地使老師了解學生的知識掌握情況以及學生的興趣愛好，這樣老師能夠更好地進行因材施教。同時師生之間的溝通交流也能夠讓學生更好地參與到課堂教學中，從老師身上感受到知識的魅力，進而激發學生學習的內在潛能。

五、加強實踐教學，構建科學合理的評價體系

中職電子教學是理論與實踐的結合，對學生的評價不能僅僅局限在理論知識的掌握上，還要加強實踐教學，構建科學合理的評價體系。首先，評價主體要多元化，既要有教師的評價，又要有學生之間的評價和學生的自我評價，這樣才能使學生更加全面客觀地對自己進行評價，也能更好地發揮內在的潛能。其次，評價內容要全面化，不能僅僅局限于對技能是否形成的終結性評價，還要有對其的過程性評價，這樣才能更好地激發學生學習的主動性，培養學生的職業能力和素質。

在中職電工課堂教學中激發學生的內在潛能有利于使學生掌握更多的新知識、新技術、新工藝、新方法，提高他們的實踐技能，促進其全面發展。所以需要師生共同努力，學生在課堂學習過程中要積極思考，主動參與到課堂中。教師要創設良好的教學情境，不斷豐富教學方法，發揮榜樣作用，構建科學合理的評價體系。

參考文獻：

曹旭.中職電工電子課堂教學如何激發學生的內在潛能[J].考試與評價，2015（5）：81.