淺談如何提高職高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

[摘 要] 興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才能積極主動地去學(xué)習(xí)和探索語文知識。對于職高學(xué)生來說，他們普遍存在知識淺，底子薄，缺少學(xué)習(xí)熱情的問題，對語文學(xué)習(xí)更是提不起興趣，因此，提高職高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣成為當(dāng)前教師工作的當(dāng)務(wù)之急。詳細(xì)闡述了在職高語文教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職高；語文；興趣

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）15-0087-01

語文課程是職高教育的基礎(chǔ)課程和重要部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，語文在職高教育中的作用也越來越明顯，但是當(dāng)前語文教育的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。職業(yè)院校往往比較注重學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了文化素養(yǎng)對學(xué)生的重要性，在課堂教學(xué)中往往是教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在下面昏昏欲睡，另外，有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)語文沒什么用處，只有學(xué)好專業(yè)知識才最關(guān)鍵。如此，便使語文教學(xué)陷入“老師難教，學(xué)生怕學(xué)”的尷尬境地。究其原因主要是學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣愛好。因此，激發(fā)學(xué)生對職高語文的學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)的積極性便成為當(dāng)前職高語文教育的重點(diǎn)難題，對此，筆者開始探索提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略和方法，并取得了一定的成效，筆者結(jié)合在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

建立融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，建立民主和諧的師生關(guān)系對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要作用。對于學(xué)生來說，如果喜歡一個教師也就會喜歡他所任教的學(xué)科，相反如果不喜歡一個教師也會不喜歡他的課程，甚至放棄這門課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中教師要有意識地搞好師生關(guān)系，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生交朋友，用自己的道德情操來感染學(xué)生，贏得學(xué)生的信任和愛戴，從而建立融洽的師生關(guān)系，在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、重視課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的開端是成功的一半。一堂高效的課堂教學(xué)離不開精彩的課堂導(dǎo)入，有效的課堂導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能使學(xué)生跟隨教師的思路以最快的速度進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證課堂教學(xué)的有效性。因此，在課堂教學(xué)中教師要注重課堂導(dǎo)入，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的導(dǎo)入方式，以學(xué)生感興趣的事物作為切入點(diǎn)，從一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容。如，在教學(xué)《春江花月夜》一課時，筆者首先問學(xué)生：“你們聽過《春江花月夜》這支曲子嗎？”學(xué)生都異口同聲地回答：“聽過。”然后筆者借助多媒體給學(xué)生播放了《春江花月夜》的MV，在播放完后筆者借機(jī)提出問題，“這支曲子好不好聽，畫面是不是很優(yōu)美？”然后筆者引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“那么今天來看看咱們這篇課文的意境是不是也這么優(yōu)美。”這樣學(xué)生帶著對這支樂曲的興趣來探索課文所描述的意境，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，還起到了活躍課堂的作用，使學(xué)生帶著興趣來學(xué)習(xí)語文知識，提高了課堂教學(xué)效率。

三、多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用到課堂教學(xué)中，多媒體以其形象化、趣味化的特點(diǎn)受到廣大教師和學(xué)生的喜愛。在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)不僅能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生更直觀地理解課文。對于學(xué)生來說，多媒體有著巨大的吸引力與誘惑力，將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中無疑是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳手段。因此，在教學(xué)中教師要將教學(xué)圖片和視頻通過多媒體與教學(xué)內(nèi)容完美地融合到一起，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)涵。

如，在教學(xué)《林教頭風(fēng)雪山神廟》一文時，筆者先通過多媒體給學(xué)生播放了《水滸傳》中林教頭在山神廟中的精彩片段，讓學(xué)生對課文的主要內(nèi)容有更直觀的認(rèn)識后，筆者給學(xué)生設(shè)下疑問，為什么會出現(xiàn)林教頭風(fēng)雪山神廟中的場面，當(dāng)時是什么背景？問題一出，一下子調(diào)動了學(xué)生的興趣。筆者借機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，如果時間充足可以讓學(xué)生觀看完整的視頻。這樣一來，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，還對課文有了更深入的理解，提高了課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

四、重視教學(xué)評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)評價是課堂教學(xué)的重要組成部分，評價既是對學(xué)生某個階段學(xué)習(xí)的一個總結(jié)，也是對學(xué)生下個階段學(xué)習(xí)的一個指導(dǎo)，同時更是教師對于學(xué)生的一個整體認(rèn)知與綜合考評。科學(xué)合理的教學(xué)評價不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的缺點(diǎn)和不足，從而改善學(xué)習(xí)方法。因此，作為語文教師要注重對學(xué)生的評價，不僅要評價學(xué)習(xí)結(jié)果，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)帶來的成就感，從而更加積極地投入學(xué)習(xí)中。

總之，提高職高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前語文教學(xué)的重點(diǎn)，教師要采用適合學(xué)生的教學(xué)方式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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